11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

本课选自统编版道德与法治五年级下册，以我国在世界舞台上的地位和发展为背景，引导学生认识我国的历史、文化、经济和科技等方面的发展成就。通过学习，使学生了解我国在世界上的重要地位，增强民族自豪感和自信心，培养学生的国际视野。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：1.民族认同感与国家意识，通过了解我国在世界上的地位，增强学生对国家的认同和自豪感；2.文化自信，引导学生欣赏和传承中华优秀传统文化；3.国际视野，培养学生理解和尊重不同文化，形成开放包容的世界观；4.社会责任感，激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力学习的动力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国在世界舞台上的重要地位和作用，包括经济、科技、文化等方面的成就；

②掌握我国发展历程中的重要事件和人物，如改革开放、科技突破、文化交流等；

③培养学生对国家发展战略的认识，如“一带一路”倡议等。

2.教学难点，

①理解和比较不同国家和地区的发展模式，帮助学生形成正确的国际视野；

②深入分析我国在国际事务中的角色和责任，引导学生思考如何为国家的发展贡献力量；

③结合学生的生活实际，引导学生将国家发展的大局与个人的学习生活相结合，激发学习动力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册的教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与我国在世界地位相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对知识的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备世界地图、中国地图等教学挂图，帮助学生更好地理解地理位置和我国在世界上的分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于演示或模拟相关历史事件。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国在不同领域取得成就的短视频，如科技、体育、文化等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中展示的成就让我们感受到了什么？这些成就背后有哪些故事？”

3.学生分享：请学生分享自己的感受和想法，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入新课：结合导入环节，引导学生思考我国在世界舞台上的地位和作用。

2.讲解重点：

①我国在世界经济中的地位：讲解我国经济总量、贸易规模、外汇储备等数据，让学生了解我国在世界经济中的重要性。

②我国在科技领域的成就：介绍我国在航天、高铁、5G通信等领域的突破，增强学生的民族自豪感。

③我国在国际事务中的角色：讲解我国在联合国、G20等国际组织中的地位和作用，引导学生思考我国在国际事务中的贡献。

3.案例分析：选取我国在国际事务中的典型案例，如“一带一路”倡议，让学生分析我国在国际事务中的角色和作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①我国在世界舞台上的地位和作用有哪些？

②我们能为国家的发展做些什么？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

①我国在世界经济中的地位有哪些表现？

②我国在科技领域取得了哪些突破？

③我国在国际事务中的角色和作用有哪些？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提问，如：

①我国在世界舞台上的地位和作用有哪些？

②我们能为国家的发展做些什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的核心素养目标进行总结，如民族认同感、文化自信、国际视野、社会责任感等。

2.学生反思：请学生反思自己在本节课中的收获，以及如何将这些核心素养应用到实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识目标达成：

-学生能够准确地描述我国在世界经济、科技、文化等方面的地位和作用。

-学生了解我国在国际事务中的角色和贡献，如“一带一路”倡议等。

-学生掌握我国在不同领域取得的重要成就及其背后的历史背景和人物故事。

2.能力目标达成：

-学生能够运用地图、图表等工具分析我国在世界上的位置和分布。

-学生具备初步的比较分析能力，能够对比不同国家和地区的发展模式。

-学生能够通过案例分析和小组讨论，提高解决问题的能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观目标达成：

-学生增强了对国家的认同感和自豪感，认识到我国在世界舞台上的重要地位。

-学生培养了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的理解和尊重。

-学生形成了国际视野，能够理解和尊重不同文化，具有开放包容的世界观。

-学生树立了社会责任感，认识到自己为国家发展贡献力量的重要性。

4.实践应用能力提升：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注国家大事、参与社区服务等。

-学生在日常生活中更加关注环保、节约资源等与国家发展息息相关的问题。

-学生在遇到国际交流时，能够以更加自信和尊重的态度展示自己的国家形象。

5.个性化发展：

-学生根据自己的兴趣和特长，选择相关领域进行深入学习和研究。

-学生在探索国家发展历程中，发现自己的兴趣点，为未来的学习和发展奠定基础。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，培养了自己的领导力和组织能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①我国在世界经济中的地位和作用。

②我国在科技领域的重大成就。

③我国在国际事务中的角色和贡献。

②关键词：

①世界舞台

②经济总量

③科技突破

④国际组织

⑤一带一路

③重点句子：

①“我国已经成为世界第二大经济体。”

②“我国在航天、高铁、5G通信等领域取得了举世瞩目的成就。”

③“我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了重要贡献。”八、教学反思与总结今天的课，我带大家领略了我国在世界舞台上的风采。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放视频，学生们很快就进入了学习状态，对我国的成就产生了浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对于视频中的信息理解得不够深入，可能在接下来的学习中需要更多的引导。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们更直观地感受到我国的发展。比如，在讲我国科技成就时，我提到了载人航天、高速铁路等，这些内容与学生的生活息息相关，他们听得津津有味。但是，我也注意到，对于一些复杂的经济数据，学生们可能还是有些吃力。这说明我在讲解过程中需要更加注重语言的简洁和生动，同时也要适当降低知识难度，让每个学生都能跟上进度。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论，希望学生们能在交流中加深对知识的理解。从他们的讨论中，我看到了他们的思考过程，也听到了他们的不同观点。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但同时，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于开口，敢于表达。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，那些积极参与的学生，他们的学习效果往往更好。这说明，激发学生的学习兴趣和参与度非