《促织》《变形记》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册_第1页
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文档简介

《促织》《变形记》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《促织》《变形记》两篇经典文学作品,旨在通过对这两篇作品的联读,引导学生深入理解中外文学作品的异同,提高学生的阅读鉴赏能力和跨文化理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系:教材选取了统编版高中语文必修下册中的这两篇作品,与学生已学过的文学知识相衔接,有助于学生将所学知识进行拓展和深化。同时,通过对比阅读,学生能够更好地掌握不同文化背景下文学作品的特点,提升自身的文化素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养:

1.阅读理解能力:通过分析《促织》《变形记》的内容和艺术特色,提升学生理解和欣赏中外文学作品的能力。

2.文化意识:通过比较中西方文学作品,增强学生对不同文化背景下的文学观念和审美趣味的认识。

3.思辨能力:引导学生对作品中的主题和人物进行思辨性分析,培养独立思考和批判性思维的能力。

4.语言建构与运用能力:通过学习作品中的语言表达,丰富学生的语言储备,提高语言表达和运用能力。三、重点难点及解决办法重点:

1.理解《促织》《变形记》两篇作品的主题思想和艺术特色。

2.通过比较阅读,分析中西方文学作品的异同。

难点:

1.深入理解作品中的象征意义和隐喻手法。

2.对比中西方文化背景下的文学观念和审美差异。

解决办法:

1.采用文本细读法,引导学生逐句分析作品,把握主题思想和艺术手法。

2.组织学生进行小组讨论,通过合作学习,共同探讨作品的象征意义和隐喻手法。

3.通过多媒体展示,对比中西方文化背景下的文学作品,帮助学生理解审美差异。

4.设计问题引导学生进行批判性思考,培养学生的思辨能力。通过设置阶梯式问题,逐步引导学生深入探讨作品的深层含义。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材,包括《促织》和《变形记》两篇文章。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如两篇作品的插图、作者画像等;图表,如作品中的时间线、人物关系图等;视频资源,如与作品相关的电影片段或作者访谈。

3.教室布置:设置分组讨论区,提供足够的讨论空间,并准备黑板或白板用于展示讨论要点。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)

-播放一段关于中外文学交流的视频,引发学生对文学多样性的思考。

-提问:你们认为中外文学有哪些不同之处?为什么?

-引出本节课的主题《促织》《变形记》联读,简要介绍两篇作品。

2.讲授新知(20分钟)

-逐段讲解《促织》和《变形记》的内容,分析作品的主题思想和艺术特色。

-引导学生对比两篇作品,分析中西方文学作品的异同。

-讲解象征意义和隐喻手法,以具体例子说明其在作品中的作用。

-展示多媒体资源,如图片、图表、视频,帮助学生更好地理解作品。

3.巩固练习(10分钟)

-分组讨论:学生分组讨论两篇作品的主题思想、艺术手法和象征意义,每组选代表进行汇报。

-提问环节:教师针对讨论内容提问,检验学生对知识的掌握程度。

-学生互评:各小组之间互相评价,提出改进意见。

4.课堂小结(5分钟)

-总结本节课的主要内容,强调重点和难点。

-强调阅读文学作品的重要性,鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。

5.作业布置(5分钟)

-完成教材中的课后练习题,巩固所学知识。

-阅读与《促织》《变形记》相关的课外作品,拓展阅读视野。

-撰写一篇关于两篇作品比较阅读的短文,表达自己的观点。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-中外文学比较研究:介绍中外文学发展历程中的代表性作家和作品,如中国的《红楼梦》、英国的《傲慢与偏见》、法国的《悲惨世界》等,以及它们在不同文化背景下的影响。

-象征主义和表现主义:探讨象征主义和表现主义在文学创作中的运用,通过分析《促织》和《变形记》中的象征和表现手法,引导学生了解这两种文学流派的特色。

-文学作品与历史背景:研究《促织》和《变形记》所反映的历史背景和社会现实,如清朝末年的社会状况和20世纪初的西方工业化进程。

2.拓展建议:

-阅读推荐:《促织》作者蒲松龄的其他短篇小说集,如《聊斋志异》,以及中外文学名著的译本,如鲁迅的《呐喊》、托尔斯泰的《战争与和平》等。

-观看影视作品:推荐与《促织》相关的电影或电视剧,如根据《聊斋志异》改编的《画皮》,以及与《变形记》相关的电影改编作品,如《变形记》电影版。

-参加文学社团或讨论组:鼓励学生参加学校的文学社团或在线文学讨论组,与其他文学爱好者交流阅读心得和创作体验。

-探索文学创作:鼓励学生尝试创作短篇小说,运用象征主义和表现主义手法,创作出具有个人特色的文学作品。

-文学研究项目:指导学生参与或发起关于文学作品的学术研究项目,如对《促织》和《变形记》中的象征主义手法进行深入研究。

-文化交流体验:组织学生参与文化交流活动,如与外国学生交换阅读作品,进行跨文化对话,增进对中外文学差异的理解。七、板书设计①《促织》重点知识点:

-作者:蒲松龄

-主题:封建社会的压迫与反抗

-人物:成名、成子

-手法:讽刺、象征、对比

②《变形记》重点知识点:

-作者:弗兰茨·卡夫卡

-主题:现代人的异化与孤独

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