Unit3 SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版七年级英语上册Unit3SectionA(1a-1d)。主要内容包括：学习关于宠物的话题，掌握宠物的相关词汇和句型；通过阅读短文，了解不同宠物的生活习性；练习听力和口语表达，提高学生的听说能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习宠物相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力；通过了解不同宠物的文化背景，增强文化意识；通过分析短文内容，锻炼思维品质；通过参与听力和口语练习，提高学习能力和自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能对一些常见的动物名称和描述动物特征的词汇有所了解，但在语法和词汇的运用上可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动物话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在学习新词汇时遇到困难，尤其是在区分发音相似的词汇时。此外，学生在使用句型进行描述时可能会遇到语法结构上的挑战，如时态和语态的正确使用。此外，学生在听力理解上可能面临理解不同口音和语速的挑战，以及口语表达时缺乏自信的问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并通过多种教学策略帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材配套电子资源库。

3.信息化资源：网络资源（在线英语学习平台、宠物主题的英语学习视频和文章）。

4.教学手段：实物教具（宠物玩具或图片）、PPT课件、卡片、练习册。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示宠物图片或视频，提问学生：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?”引导学生思考并分享他们的宠物故事，以此激发学生对宠物话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物词汇和句型，如：“What'sthis?It'sadog.What'sthat?It'sacat.”帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的宠物相关词汇，如：“puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit”等，并教授相应的句型：“Thisisa…Itisa…Itlookslike…”

-举例说明：教师通过实物教具（如宠物玩具或图片）展示不同宠物的特征，如：“Thisisapuppy.Itiscute.Ithasafluffytail.”帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己喜欢的宠物，锻炼学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，如填空、选择题、匹配题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生指导和帮助。

4.听力训练（约15分钟）

-学生活动：教师播放关于宠物的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatkindofpetdoesthespeakerhave?Whatdoesthepetlooklike?”

-教师指导：教师播放听力材料前，简要介绍听力内容，并提醒学生注意听录音中的关键信息。

5.口语表达（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景对话，如：“A:Ihaveadog.Itisagoldenretriever.B:That'sanicedog.Whatdoesitlooklike?”

-教师指导：教师鼓励学生积极参与对话，并注意纠正学生的发音和语法错误。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如：“Todaywelearnedaboutpets.Welearnedsomenewwordsandsentencestodescribethem.”

-学生回顾：教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾所学内容。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，如：“Writeashortpassageaboutyourpet.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们利用课外时间继续学习宠物相关的英语知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于宠物的词汇，如puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit等，以及描述宠物特征的词汇和句型，如cute,fluffy,big,small,black,white等。

2.语法运用：学生在学习过程中，能够正确运用一般现在时态描述宠物，如“Ihaveadog.Itisapuppy.”，以及使用比较级和最高级描述宠物的大小、颜色等特征，如“Thedogisthebiggestoneinthefamily.”

3.听力理解：通过听力训练，学生能够提高对英语听力材料的理解能力，能够从录音中获取关键信息，如宠物的种类、特征等。

4.口语表达：学生在角色扮演和口语练习中，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流，如描述自己的宠物、询问他人的宠物信息等。

5.文化意识：通过学习不同宠物的文化背景，学生能够增强对西方文化中宠物角色的认识，了解不同文化对宠物的态度和宠物在家庭中的地位。

6.学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过参与各种活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，提高了自主学习能力和合作学习能力。

7.思维品质：学生在分析短文内容、描述宠物特征的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度看待问题。

8.情感态度：学生对宠物话题产生兴趣，能够积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度和良好的情感体验。

9.实践应用：学生在课后能够将所学知识应用于实际生活，如在家中与家人分享关于宠物的英语表达，或者在社交场合用英语描述自己的宠物。

10.长期发展：通过本节课的学习，学生为后续学习宠物相关话题和英语知识打下坚实基础，有助于提高他们的英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-宠物相关词汇：puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit

-描述宠物特征的词汇：cute,fluffy,big,small,black,white

-描述宠物的句型：Thisisa…Itisa…Itlookslike…

-宠物名称：dog,cat,dog,fish,bird,turtle,rabbit

②重点词汇：

-cute

-fluffy

-big

-small

-black

-white

③重点句型：

-Thisisa…

-Itisa…

-Itlookslike…

-Ihaveapet.Itisa…

-Mypetisa…

-Mypetiscute/pretty/funny.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将学生熟悉的宠物主题融入到课堂活动中，通过模拟家庭宠物生活的场景，让学生在真实的语境中运用英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是由于他们对宠物话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.词汇运用不够灵活：学生在描述宠物时，虽然掌握了基本的词汇，但在实际运用中，词汇的搭配和句型的变化还不够灵活。

3.听力训练效果有限：在听力练习中，部分学生对不同口音和语速的听力材料反应迟钝，影响了听力训练的效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生对宠物话题的兴趣，我计划在课堂上引入更多与宠物相关的趣味故事和视频，同时鼓励学生分享自己与宠物的趣事，以激发他们的学习热情。

2.加强词汇练习：针对学生词汇运用不够灵活的问题，我将设计更多的词汇练习活动，如词汇接龙、猜词游戏等，帮助学生熟练掌握词汇的运用。

3.优化听力训练：为了