《Lesson2 What's your name,please 》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

《Lesson2What'syourname,please》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《Lesson2What'syourname,please》旨在帮助学生掌握基本的英语问候和自我介绍用语，培养良好的口语交际能力。通过结合课本内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的问候习惯，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过思考如何用英语介绍自己，提升学生的逻辑思维和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇教学：重点词汇包括"What'syourname?"，"please"，"mynameis..."等，要求学生能够正确发音并熟练运用。

-句型练习："What'syourname,please?"和"Mynameis..."的问答练习，帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人姓名的句型。

2.教学难点：

-语音语调：对于三年级学生来说，正确掌握"What'syourname,please?"和"Mynameis..."的语音语调是一个难点。教师可以通过示范、跟读和纠正来帮助学生克服这一难点。

-语境运用：学生在实际情境中运用所学句型进行交流时，可能会遇到语境理解不准确的问题。教师可以通过创设真实的生活情境，引导学生理解并正确运用句型。

-文化差异：对于不同文化背景的学生来说，理解西方的问候习惯可能存在困难。教师可以通过介绍西方国家的问候礼仪，帮助学生理解并接受这一文化差异。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如超市购物、学校活动等，让学生在实际情境中练习对话。

-任务型教学法：设计任务卡，让学生通过完成任务进行对话练习，提高语言应用能力。

-游戏教学法：采用“猜猜我是谁”等游戏，激发学生学习兴趣，同时练习对话。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和动画，帮助学生理解词汇和句型。

-互动软件应用：利用英语学习软件，提供听、说、读、写的练习，增强学生自主学习能力。

-实物教具：使用卡片、图片等实物教具，直观展示教学内容，提高学生的参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师以生动的英语故事或动画片片段引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问学生已学过的问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师用简洁明了的语言讲解本节课的重点句型“What'syourname,please?”和“Mynameis...”，并强调正确的发音和语调。

-举例说明：通过展示图片或角色扮演，演示如何使用新句型进行对话，如：“What'syourname,please?”（“你的名字是什么？”）和“Mynameis...”（“我的名字是...”）。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学到的句型互相询问对方的名字，并鼓励他们用完整的句子进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在公共场所（如机场、火车站）询问和回答名字的场景。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的发音、语调和句子结构进行个别指导，确保学生正确掌握。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行“快速问答”游戏，看哪个小组能在规定时间内正确回答更多的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学的主要内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）：

-家庭作业：让学生回家后与家人用新学的句型进行对话，如询问家庭成员的名字。

-完成课后练习题，复习本节课所学的内容。

-准备下一节课的预习内容，如预习下一单元的词汇和句型。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确发音并熟练运用本节课的重点词汇，如"What'syourname,please?"，"mynameis..."等。

-学生能够区分和记忆与自我介绍相关的其他词汇，如"student"，"teacher"，"boy"，"girl"等。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用"What'syourname,please?"和"Mynameis..."进行简单的问答对话。

-学生能够根据情境变化，灵活运用不同的句型进行自我介绍，如"Mynameis...Iama...Iamfrom..."。

3.口语交流能力：

-学生在日常生活中能够自信地用英语进行自我介绍和询问他人名字。

-学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流，如介绍自己的朋友或同学。

4.文化意识：

-学生对西方国家的问候习惯有了初步的了解，能够接受并尊重不同的文化差异。

-学生在跨文化交流中，能够表现出礼貌和尊重，增强国际视野。

5.学习习惯：

-学生养成了良好的预习和复习习惯，能够主动预习新课内容，并在课后进行复习。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与活动，如角色扮演、小组讨论等，提高课堂参与度。

-学生在互动环节中，能够勇敢地表达自己的观点，增强自信心。

7.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习英语，提高学习动力。

-学生在英语学习中找到了乐趣，增强了学习英语的积极性。七、板书设计①本文重点知识点：

-英语问候和自我介绍的基本句型

-名字、职业和来自的地点等基础词汇

②关键词：

-"What'syourname,please?"

-"Myname