10 爱心的传递者 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自统编版三年级下册道德与法治教材，章节为“10爱心的传递者”。主要内容围绕关爱他人、传递爱心展开，引导学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的基础。通过学习，学生能够理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养爱心。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够形成关爱他人、尊重他人的道德品质，提高自己的社会责任感；同时，增强法治观念，认识到法律对维护社会秩序和保障公民权益的重要性。学生在实践中学会表达关爱，提升人际交往能力，培养同理心，为成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在道德与法治课程中已接触过一些基本的社会规范和道德观念，如礼貌、分享、尊重他人等。他们具备一定的情感体验，能够识别简单的善恶行为，但对社会关系的理解还较为表面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对关爱他人这一主题具有较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论、实践等方式学习新知识。学习风格上，他们更倾向于直观、体验式的学习，通过故事、游戏等手段能够更好地吸收和内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解抽象的道德概念，如“爱心”、“责任”等，需要教师通过具体事例和情境帮助他们建立联系。此外，学生在表达关爱时可能存在技巧上的不足，如不知如何恰当表达自己的关心和帮助，需要教师指导他们学会用恰当的方式传递爱心。此外，学生在面对同伴矛盾或冲突时，可能难以独立做出正确的判断和选择，需要教师引导他们学会换位思考和宽容待人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：爱心传递的相关图片、视频、音频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、爱心传递情景模拟场景、互动问答环节教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的新课是《爱心的传递者》。在我们生活中，有没有遇到过需要帮助的人？你们又是如何去帮助他们的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的经历和感受。

3.老师总结：“是的，帮助他人是一种美好的行为，也是我们作为‘爱心传递者’的责任。今天，我们就来一起探究如何传递爱心，让我们的世界充满温暖。”

二、新课讲授

1.老师展示爱心传递的相关图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的爱心传递者是如何行动的？他们传递了什么样的爱心？”

2.学生们积极回答，老师点评并总结：“爱心传递者通过自己的行动，传递了关爱、尊重、帮助等正能量。他们关心他人，乐于助人，让我们的生活更加美好。”

3.老师讲解爱心传递的几种方式：

a.关心他人：询问他们的需求，关心他们的生活，给予关心和鼓励。

b.尊重他人：尊重他人的意见和选择，不嘲笑、不歧视，给予平等对待。

c.帮助他人：在他人遇到困难时，伸出援手，提供帮助。

4.老师通过案例分享，让学生们了解爱心传递的典型事例，如：帮助贫困学生、关爱老人、照顾留守儿童等。

5.学生们分组讨论，分享自己了解的爱心传递故事，并总结故事中的爱心传递者是如何行动的。

6.老师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何成为爱心传递者？”

7.学生们各抒己见，老师总结：“成为爱心传递者，首先要学会关爱他人，关注身边的人和事；其次，要善于发现他人的需求，主动伸出援手；最后，要用自己的行动传递正能量，影响身边的人。”

三、课堂实践

1.老师组织学生进行爱心传递情景模拟：

a.学生分为若干小组，每组选择一个爱心传递的场景。

b.各小组根据场景，设计爱心传递的行动方案。

c.模拟结束后，各小组分享自己的行动方案和感受。

2.学生们积极参与，课堂气氛活跃。

3.老师点评并总结：“爱心传递需要我们用心去感受、用行动去实践。在日常生活中，我们要时刻关注身边的人和事，用自己的爱心去温暖他人。”

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《爱心的传递者》，知道了如何传递爱心，成为爱心传递者。”

2.学生们总结：“关爱他人、尊重他人、帮助他人，是我们作为‘爱心传递者’的责任。我们要用自己的行动，让世界充满温暖。”

3.老师鼓励学生们：“让我们从现在开始，用心去传递爱心，成为真正的爱心传递者。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察家人、朋友和邻居，发现他们需要帮助的地方，并尽自己所能去帮助他们。”

2.学生们认真思考，期待着将爱心传递到生活中。知识点梳理1.爱心的定义与重要性

-爱心的定义：爱心是指对他人的关心、爱护和善意，是一种情感表达和道德行为。

-爱心的重要性：爱心是构建和谐社会的基础，是人与人之间相互尊重、理解和帮助的桥梁。

2.爱心的表现形式

-关心他人：关注他人的需求，关心他们的生活，给予关心和鼓励。

-尊重他人：尊重他人的意见和选择，不嘲笑、不歧视，给予平等对待。

-帮助他人：在他人遇到困难时，伸出援手，提供帮助。

3.爱心传递的途径

-通过言语表达：用温暖的话语鼓励、安慰他人，传递正能量。

-通过行动体现：为他人提供实际帮助，如帮助打扫卫生、照顾生病的同学等。

-通过榜样作用：用自己的行为影响他人，树立良好的道德榜样。

4.爱心传递的意义

-增强人际交往能力：通过传递爱心，学会与他人沟通、合作，提高人际交往能力。

-培养同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，培养同理心。

-促进社会和谐：爱心传递有助于消除社会矛盾，促进社会和谐发展。

5.爱心传递的实践

-关注身边的人和事：关注家人、朋友、同学的需要，及时发现他们的困难。

-参与公益活动：积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助。

-传播正能量：用自己的行动和言语传递正能量，影响身边的人。

6.爱心传递的注意事项

-真诚待人：传递爱心要真诚，不做作，让他人感受到你的关心和善意。

-尊重他人：在传递爱心的过程中，尊重他人的意愿和选择，不强迫他人接受。

-注意方式方法：根据不同的情况，选择合适的方式传递爱心，避免造成尴尬或不适。

7.爱心传递的长期影响

-培养良好的道德品质：长期传递爱心有助于培养良好的道德品质，如善良、正直、宽容等。

-提升个人修养：通过传递爱心，提高自己的道德修养，成为更有价值的人。

-促进社会进步：爱心传递有助于推动社会进步，构建和谐社会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验爱心传递的过程，增强他们的参与感和实践能力。

2.情景模拟教学：我会设计一些贴近生活的爱心传递情景，让学生通过模拟演练，学会在实际生活中如何运用爱心去帮助他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在之前的教学中，我可能过于强调理论知识的学习，导致学生在实际操作中缺乏应用能力。

2.学生参与度不高：可能由于教学方式单一，学生在课堂上的参与度不高，影响了他们对爱心传递的深入理解和体验。

3.教学评价方式单一：主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.强化实践环节：为了解决教学内容理论化的问题，我将在教学中增加实践环节，如组织学生参与社区服务活动，让他们在真实环境中体验和传递爱心。

2.提升学生参与度：通过多样化的教学方式，如小组合作、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与