Unit 4 My home A Let's spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomeALet'sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomeALet'sspell。本节课主要内容包括：1.学习字母组合“ai”的发音规则；2.通过单词拼写练习，巩固“ai”的发音；3.通过听力和口语练习，提高学生对“ai”发音的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对字母组合“ai”的感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习有关家庭环境的词汇，拓展文化视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①确保学生能够正确识别并发出字母组合“ai”的发音。

②通过例句和练习，学生能够熟练拼写包含“ai”组合的单词。

③学生能够运用所学单词和句型描述自己的家庭环境。

2.教学难点

①让学生理解和掌握“ai”在不同单词中的发音规律，特别是在单词开头和结尾时的发音变化。

②帮助学生将“ai”的发音与相似的字母组合如“ay”、“ei”等区分开来，避免混淆。

③引导学生在实际语境中灵活运用“ai”发音的单词，尤其是在日常对话和写作中。

④鼓励学生在小组活动中积极互动，提高他们在小组协作中运用英语的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员图片、家庭场景图片，以及与“ai”发音相关的单词卡片。

3.多媒体资源：利用PPT展示字母组合“ai”的发音规则和例句，以及相关的教学视频。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，用于小组活动和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinEnglishclass:ourhomes.Let'sstartwithaquickreviewofthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwelearnedlasttime?

2.引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。

-Teacher:Lookatthepicturesonthescreen.CanyoudescribetheminEnglish?

2.学生描述图片，教师纠正发音和语法错误。

-Student:Thisisahouse.

-Teacher:Great!Butlet'ssayitwiththecorrectpronunciation:"Thisisahouse."

3.引入本节课的主题：MyHome。

三、课文学习（25分钟）

1.教师讲解字母组合“ai”的发音规则。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutthelettercombination"ai".Itcanbepronouncedas/eɪ/insomewords,like"say"and"make".

2.学生跟读，练习“ai”发音。

-Teacher:Now,let'spracticethepronunciation.Canyourepeatafterme?/eɪ/

3.教师展示包含“ai”组合的单词，学生跟读并拼写。

-Teacher:Lookatthesewords:"play","day","grey".Canyouspellthem?

4.学生拼写单词，教师纠正错误。

-Student:P-l-a-y.

-Teacher:Good!Let'scheckthenextword:"day".Canyouspellit?

5.教师带领学生朗读课文，注意发音和节奏。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandrhythm.

6.学生分组朗读课文，教师巡视指导。

-Students:[Group1]readsthepassage.

-Teacher:Excellentjob![Group2],it'syourturn.

四、练习巩固（15分钟）

1.教师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题。

-Teacher:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.

-Student:Whatdoesthespeakersayabouthishome?

2.学生进行单词拼写练习，教师批改并讲解错误。

-Teacher:PleasewritedownthefollowingwordsandIwillcorrectthem.

-Student:Ispelledthewords:"say","day","play".

3.学生分组完成小测验，检验对本节课知识的掌握情况。

-Teacher:Pleaseworkwithyourpartnerstofinishthisworksheet.

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,welearnedaboutthelettercombination"ai"anditspronunciation.Wealsopracticedreadingandwritingwordswiththiscombination.

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

-Student:Iliketoday'slessonbecausewelearnedaboutourhomes.

-Teacher:That'sgreat!Keepupthegoodwork!

六、作业布置（2分钟）

1.教师布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasereadthepassageagainandwriteashortparagraphaboutyourownhome.

2.学生了解作业要求，准备课后复习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发出字母组合“ai”的发音，并在实际语境中运用这一发音规则。学生在课堂上通过跟读、模仿和小组练习，提高了对“ai”发音的感知和发音准确性。

2.词汇积累：学生在学习过程中接触并掌握了包含“ai”组合的单词，如“say”、“play”、“day”、“grey”等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

3.语法知识掌握：学生在学习过程中了解到“ai”组合在单词中的位置和发音规律，这有助于学生理解英语中的拼写规则，提高语法知识的运用能力。

4.课文理解能力：通过朗读和小组讨论，学生能够理解课文内容，并能用自己的语言描述家庭环境，这有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

5.听力理解能力：学生在听力练习中，通过听录音和回答问题，提高了听力理解能力，能够从听力材料中获取信息，并准确回答相关问题。

6.口语表达能力：在课堂活动中，学生有机会运用所学词汇和句型进行口语表达，这有助于提高学生的口语流利度和准确性。

7.小组合作能力：学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何通过课本、练习册和网络资源等途径自主学习，为今后的学习打下坚实的基础。

9.跨文化意识：通过学习有关家庭环境的词汇和句子，学生能够了解不同文化背景下家庭生活的差异，提高跨文化意识。

10.学习兴趣和自信心：在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够感受到自己的进步，增强自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，例如通过展示家庭图片和视频，让学生身临其境地感受英语学习，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现部分学生在发音和词汇掌握上存在较大差异，个别学生的参与度不高，需要更加细致地关注每个学生的学习状况。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论等形式，但发现课堂互动还不够充分，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计不同的学习任务和练习，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我会通过课后辅导和个别指导，帮助学习困难的学生提高学习水平。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动，我会设计更多互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的参与度。

3.多元化评价方式：我将尝