Unit 7 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit7说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本单元围绕“Family”这一主题展开，涉及家庭成员的称呼、家庭关系及家庭成员间的互动。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。教学过程中，通过听力、口语、阅读和写作等环节，帮助学生掌握家庭成员的称呼及家庭关系表达，培养良好的口语交际能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够提高跨文化交际意识，理解不同文化背景下的家庭观念。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和批判性思维能力，为未来的社会交往打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英语称呼及其在句子中的正确使用。

-细节：

-正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-学会构建简单句子来介绍家庭成员，例如，“Thisismymother.”或“Heismybrother.”

2.教学难点

-难点内容：在语境中正确运用家庭成员的称呼，尤其是在复杂句子结构中的使用。

-细节：

-理解并运用介词和连词来构建复杂的句子，如使用“and”连接两个家庭成员，“but”表示转折等。

-掌握在询问家庭成员关系时的不同句型，如使用“Whoisthis?”或“What’shisname?”。

-在描述家庭关系时，能够正确使用过去时和现在时态，例如描述过去家庭成员的称呼或现在家庭成员的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的称呼和关系，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：设计真实情景，让学生在模拟对话中练习家庭成员的称呼。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相练习和纠正家庭成员的称呼。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强视觉印象。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.教学卡片：制作家庭成员卡片，用于课堂游戏和复习，方便学生记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生回忆并说出他们的称呼。

-提出问题：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（你能告诉我你家庭成员的名字吗？）

-学生回答后，教师总结并板书家庭成员的英文称呼。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭成员的称呼（5分钟）

-教师讲解并展示每个家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

-学生跟读并模仿发音。

-通过游戏或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆家庭成员的称呼。

2.家庭关系的表达（5分钟）

-教师通过例句展示如何用英语表达家庭关系，如“Ihaveabrother.”或“Sheismysister.”

-学生跟读并尝试自己造句。

3.家庭关系的提问（5分钟）

-教师展示提问句型，如“What’shisname?”或“Whoisthis?”

-学生练习提问，教师纠正发音和语法。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，包括填空、改写句子等。

-教师巡视指导，纠正错误。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的称呼和关系。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“What’syourfamilylike?”（你的家庭是什么样的？）

-学生回答，教师引导其他学生提问和回答。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutyourfamily?”（你对你的家庭有什么问题吗？）

-学生提问，教师解答。

-教师引导学生思考：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?”（你对你的家庭有什么感觉？）

-学生分享感受，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

-提出拓展任务：“Drawapictureofyourfamilyandlabeleachmember.”（画一幅你家庭的画，并为每个家庭成员标注称呼。）

-学生完成拓展任务，教师检查并给予反馈。

整个教学过程设计共计45分钟，每个环节都有明确的教学目标和活动安排，旨在帮助学生掌握家庭成员的称呼和关系，提高他们的英语口语交际能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，如介绍家庭成员、询问家庭成员关系等。

-学生在听力理解方面有所提高，能够从对话或故事中识别和理解家庭成员的称呼。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强了跨文化交际意识。

-学生能够认识到不同文化对家庭观念的重视程度，从而更加尊重和理解不同文化背景下的家庭关系。

3.交际能力提高

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高了口语表达能力和交际技巧。

-学生能够运用所学知识在日常生活中与家人进行交流，增进家庭关系。

4.学习兴趣激发

-通过多样化的教学方法和手段，如游戏、歌曲、多媒体等，激发了学生的学习兴趣。

-学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性和主动性。

5.团队合作能力培养

-在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够与他人共同完成任务。

-学生在团队中发挥各自优势，提高了团队合作能力和协作精神。

6.问题解决能力提升

-学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在课堂提问环节中，能够提出有价值的问题，并尝试解答。

7.自主学习能力增强

-学生通过自主学习，如查阅资料、预习课程等，提高了自主学习能力。

-学生能够独立完成课后作业，并主动复习巩固所学知识。内容逻辑关系①家庭成员称呼

-重点知识点：家庭成员的英文称呼及其拼写和发音。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-重点句子：Thisismyfather.Heisadoctor.

②家庭关系表达

-重点知识点：如何用英语表达家庭关系和描述家庭成员。

-重点词汇：son,daughter,husband,wife,mother-in-law,father-in-law

-重点句子：Sheismysister.Sheisateacher.

③家庭关系提问

-重点知识点：询问家庭成员关系时的英语句型。

-重点词汇：Whoisthis?,What’shisname?,Howmanymembersarethereinyourfamily?

-重点句子：Whoisthatmanoverthere?Isheyourbrother?

④家庭关系描述

-重点知识点：描述家庭关系和家庭成员特征。

-重点词汇：old,young,tall,short,handsome,beautiful

-重点句子：Mymotherisateacher.Sheisverykindandintelligent.

⑤家庭关系时态

-重点知识点：使用正确时态描述家庭成员和关系。

-重点词汇：was,were,am,is,are

-重点句子：Myfatherwasadoctor.Nowheisateacher.

⑥家庭关系对话

-重点知识点：进行简单的家庭关系对话。

-重点词汇：Howareyou?,Whatdoyoudo?,Nicetomeetyou.

-重点句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识，例如模拟家庭聚会，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，需要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，需要探索更加全面和客观的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。

2.强化课堂纪律：加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力，积极参与教学活动