Unit 3 My friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3Myfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Myfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends。主要内容包括：学习新单词friend、playground、football、basketball、volleyball、baseball、tennis、basket等，以及新句型What'syourname?Mynameis…。通过本节课的学习，学生能够掌握这些单词和句型，并能够在实际生活中运用。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写等活动，提高学生运用英语进行简单日常交流的能力。

2.培养学生的文化意识，通过了解不同国家朋友的活动和爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的思维品质，通过探究不同朋友的特点，提高学生分析和比较的能力，培养批判性思维。

4.增强学生的学习兴趣和自信心，激发学生对英语学习的积极态度，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生正确发音和拼写新单词，如friend、playground、football、basketball等，通过反复练习，确保学生能够准确掌握这些单词的音形义。

②引导学生运用新句型What'syourname?Mynameis…进行简单的自我介绍和询问他人姓名，通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

①帮助学生理解并运用新句型What'syourname?Mynameis…在不同情境下的使用，例如在介绍新朋友、询问他人姓名等场合。

②引导学生通过观察图片和情境，理解并记忆新单词的意义，并能够将这些单词正确地应用到实际对话中。

③培养学生的跨文化交际意识，让学生在了解不同国家朋友的活动和爱好时，能够尊重并欣赏不同文化的多样性。

④通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力，同时培养学生的自信心和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在自然语境中学习新单词和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.实施任务型教学，设计一系列与主题相关的任务，如制作朋友卡片、设计班级友谊树等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用英语教学软件，如互动白板，进行课堂练习和游戏，提高教学互动性和趣味性。

3.制作实物教具，如足球、篮球等，让学生通过触摸和操作，加深对新单词的记忆和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们的好朋友喜欢做什么？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的互动和友谊。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点和重要性。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友的特点和类型。

详细介绍朋友之间的关系和互动方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的作用和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友对个人成长的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的话题进行深入讨论。

小组内讨论友谊的建立、维护和重要性，以及如何处理友谊中的冲突。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的话题、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、特点和重要性、案例分析等。

强调朋友在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维护友谊。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于自己最好朋友的文章，描述朋友的特点和你们之间的故事。

要求学生使用本节课学到的句型和词汇，展示自己的英语写作能力。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，灵活调整教学内容和进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：这篇文章讲述了一个学生描述自己最好朋友的故事，包括朋友的兴趣爱好、性格特点以及他们之间的友谊故事。通过阅读，学生可以学习到更多关于描述朋友的方法和词汇，同时提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

内容：这篇文章介绍了不同国家的人们如何建立和维护友谊，包括一些跨文化交流的例子。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下友谊的特点，拓宽视野，增强文化意识。

-阅读材料三：《TheImportanceofFriends》

内容：这篇文章探讨了友谊的重要性，包括朋友对个人成长、心理健康和社会交往的影响。通过阅读，学生可以认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的文章，描述朋友的特点和你们之间的故事。在写作过程中，学生可以运用本节课学到的句型和词汇，提高英语写作能力。

-学生可以调查自己班级中不同国家或地区的同学，了解他们的文化背景和友谊观念。通过交流，学生可以学习到更多关于友谊的知识，同时提高口语表达能力。

-学生可以组织一个小型的友谊主题活动，如友谊日、友谊晚会等，邀请同学们分享自己的友谊故事，增进彼此的了解和感情。

-学生可以观看一些关于友谊的电影或电视剧，如《友谊以上，恋人未满》、《我的朋友很少》等，从中学习友谊的珍贵和重要性。

-学生可以参与一些社区服务活动，如志愿者服务、关爱留守儿童等，通过实际行动传递友谊和爱心。

-学生可以阅读一些关于友谊的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，从中汲取友谊的智慧和力量。板书设计①重点知识点

-单词：friend,playground,football,basketball,volleyball,baseball,tennis,basket

-句型：What'syourname?Mynameis…

②词汇

-友谊相关词汇：friend,friendliness,friendship,loyal,trust,respect

-活动相关词汇：play,game,sport,activity,hobby

③句型

-What'syourname?

-Mynameis…

-Ihaveafriendnamed…

-He/Shelikesto…

④语法点

-名词单复数变化

-一般疑问句和肯定回答

⑤文化点

-友谊在不同文化中的重要性

-友谊的建立和维护方式反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学策略：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，发现学生们在参与的过程中，不仅提高了英语口语能力，而且对英语学习的兴趣也有所增加。未来，我将继续探索更多互动式教学的方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，积极参与到学习中。

2.文化融入教学：我尝试将文化元素融入课堂，比如通过展示不同国家的朋友活动图片，让学生了解不同文化背景下的友谊观念。这种做法不仅丰富了教学内容，也提升了学生的文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现部分学生对于英语学习的兴趣不高，参与度较低。这可能是因为他们对英语学习缺乏信心，或者没有找到适合自己的学习方法。我需要更好地了解每个学生的学习状况，提供个性化的指导和支持。

2.教学节奏把握：有时候，我在讲解新内容时，可能会因为追求知识的全面性而忽略了学生的接受能力，导致教学节奏过快。这需要我在今后的教学中更加注重学生的反馈，适时调整教学节奏。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计个性化的学习计划，帮助每个学生找到适合自己的学习方法，提高他们的学习信心。

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