Unit 2 My school（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

Unit2Myschool（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课是三年级下册英语Unit2，以"Myschool"为主题，旨在让学生了解学校的基本情况，并能用英语进行简单的描述。设计思路如下：通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；通过听、说、读、写等多种活动，让学生在真实语境中运用所学知识；最后，通过游戏和练习，巩固所学内容，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的语言运用能力。通过本课学习，学生能够运用英语描述学校环境，增强跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和合作精神，同时激发学生对英语学习的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们已经掌握了基础的字母发音和简单的单词。在本单元之前，学生可能已经学习了关于家庭、家庭成员和日常用品等基础词汇，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察力和记忆力，能够通过图片和实物快速记忆新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的学生则更擅长阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心纠正。此外，对于三年级学生来说，英语词汇量有限，可能会在描述学校环境时遇到词汇不足的问题。在学习过程中，学生可能会对一些语法规则感到困惑，需要教师通过具体实例进行讲解和示范。此外，学生在小组合作活动中可能会遇到沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：人教新起点版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：学校网络资源、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、实物教具（如学校模型）、PPT课件、教学视频五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校的图片，如校园、教室、操场等，引导学生观察并说出学校的不同部分。

-通过英语歌曲《MySchool》活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

-提问：“What'syourschoollike?”引导学生思考并分享自己学校的特色。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本课的单词和句型，如“classroom”、“library”、“gym”、“schoolbus”等，并带领学生朗读和跟读。

-利用实物教具或图片卡片，让学生通过直观形象的方式理解单词含义。

-通过情景模拟，让学生练习本课的句型：“Thisismyschool.Myschoolisverybig.Ilikemyschoolverymuch.”

-教师展示学校各个部分的视频，让学生观看并模仿视频中的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组用英语描述自己学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等。

-角色扮演：教师扮演导游，学生扮演游客，用英语询问和回答关于学校的问题。

-词汇接龙：教师给出一个单词，学生依次接上一个单词，要求与学校相关。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-让学生用英语描述自己学校，并画出学校的图片。

-鼓励学生在家里与家人分享自己在课堂上的所学，增进家庭英语氛围。六、知识点梳理1.单词学习

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-gym（体育馆）

-schoolbus（校车）

-playground（操场）

-computerlab（计算机实验室）

-artroom（美术室）

-musicroom（音乐室）

2.句型结构

-Thisismyschool.（这是我的学校。）

-Myschoolisverybig.（我的学校很大。）

-Ilikemyschoolverymuch.（我非常喜欢我的学校。）

-Whereisthe...?（...在哪里？）

-Thisisthe...（这是...）

3.语法点

-名词复数：学校中的某些名词，如computers,books,desks等，需要使用复数形式。

-一般现在时：描述学校环境时，使用一般现在时态。

4.功能句型

-描述学校环境：如"Thisismyclassroom.It'sveryclean."

-询问学校位置：如"Whereisthelibrary?"

-表达喜好：如"Ilikemyschoolverymuch."

5.文化理解

-通过学习，学生能够了解不同国家的学校环境，增进对多元文化的认识。

-学习如何用英语介绍自己的学校，培养学生的跨文化交际能力。

6.词汇拓展

-学校相关词汇：principal（校长）、teacher（老师）、student（学生）、principal（原则）

-学校设施词汇：cafeteria（自助餐厅）、dormitory（宿舍）、swimmingpool（游泳池）

7.语言技能

-听力：能够理解并模仿英语描述学校环境的句子。

-口语：能够用英语描述自己的学校，进行简单的对话。

-阅读：能够阅读并理解关于学校的小故事或文章。

-写作：能够用英语写一段简单的短文，描述自己的学校。

8.学习策略

-通过图片和实物，帮助学生记忆和理解新词汇。

-利用情景模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。七、教学反思与总结今天上了这节关于"Myschool"的英语课，让我有不少感触。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如图片展示、实物教具、情景模拟等，这些方法都起到了一定的效果。我发现，学生们对于通过直观形象的方式学习新知识更加感兴趣，尤其是在描述学校环境时，他们能够更加积极地参与进来。不过，我也发现了一些问题。比如，在单词教学时，我发现有些学生对于复数形式的掌握不够牢固，这说明我在教学时可能没有给予足够的练习和重复。另外，有些学生在表达时，语法使用不够准确，这也提示我需要在今后的教学中加强对语法点的讲解和练习。

在教学策略方面，我注重了学生的参与和互动，通过小组活动和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也意识到，在分组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。这让我想到，可能需要更多的时间和机会来帮助学生建立自信，同时也需要更加细致地观察每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、有序的课堂氛围。但是，在课堂讨论时，也出现了个别学生分心的情况。这让我反思，是否在课堂纪律管理上还需要更加严格，同时也要寻找方法来提高学生的专注力。

总体来说，学生对本节课的内容掌握得还不错。他们能够用英语描述学校的基本环境，并能用所学句型进行简单的交流。在情感态度方面，学生们对学习英语的兴趣有所提高，他们更加积极地参与到课堂活动中来。这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在口语表达时，词汇量不足，这在一定程度上影响了他们的表达能力。此外，对于一些语法点的理解，学生们还存在一些