Unit 6 Sunshine for all-ReadingⅠ 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册001

Unit6Sunshineforall-ReadingⅠ说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册Unit6Sunshineforall-ReadingⅠ为教学内容，通过阅读理解，引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生的兴趣，引入话题；其次，通过阅读文本，让学生了解文章主旨，培养阅读技巧；最后，通过小组讨论和拓展活动，提升学生的语言运用能力，培养他们的社会责任感。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括：语言能力——通过阅读理解，提升对英语词汇、句型结构的掌握和运用；文化意识——理解不同文化背景下的社会现象，增强跨文化交流意识；思维品质——培养批判性思维，学会分析问题、解决问题；学习能力——掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解文章主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。

-具体细节：

-通过阅读理解，识别文章的主题句和支撑句。

-理解并运用文章中的复杂句型，如定语从句和状语从句。

-识别并解释文章中的比喻和象征等修辞手法。

2.教学难点

-难点内容：分析文章中的文化差异和价值观，以及如何将这些内容与学生的实际生活相联系。

-具体细节：

-理解文章中提到的不同文化背景下的社会现象，如教育公平问题。

-分析文章中作者的观点和态度，并能够提出自己的见解。

-将文章中的信息与学生的日常生活经验相结合，进行批判性思考。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《牛津译林版英语八年级下册》

-课程平台：班级学习平台（如学校内部网络平台）

-信息化资源：在线英语词典、相关文化背景资料网站

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、小组讨论卡片五、教学过程一、导入

1.教师用英语进行简短的日常问候，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上节课学习的知识点，激发他们对新知识的期待。

3.提问：Whatdoyouthinkabouttheimportanceofeducationinourlives?（你们认为教育在我们生活中有多重要？）

二、新课导入

1.教师展示一张关于阳光的图片，引出课文标题“Sunshineforall”。

2.提问：Whatdoyouthinkthetitlemeans?（你们认为这个标题意味着什么？）

3.学生自由讨论，分享各自的看法。

4.教师总结：Thetitlesuggeststhatsunshineshouldbeavailabletoeveryone,whichrelatestothethemeofeducationequality.

三、课文阅读理解

1.分组阅读：将学生分成小组，每人阅读课文的第一段。

2.小组讨论：请小组成员讨论这段话的主题，并用自己的语言总结。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

4.教师总结：Thefirstparagraphintroducesthetopicofeducationequality,emphasizingtheimportanceofequalaccesstoeducationforallstudents.

二、课文阅读理解（续）

5.小组阅读：将学生分成小组，每人阅读课文的第二段。

6.小组讨论：请小组成员讨论这段话的主要内容，并找出关键词汇。

7.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

8.教师总结：Thesecondparagraphtalksaboutthechallengesthatstudentsfromdifferentbackgroundsfaceinaccessingqualityeducation.

三、课文阅读理解（续）

9.小组阅读：将学生分成小组，每人阅读课文的第三段。

10.小组讨论：请小组成员分析这段话的结构，并找出段落中的论点和论据。

11.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

12.教师总结：Thethirdparagraphpresentsargumentsinfavorofeducationequality,usingexamplesfromvariouscultures.

四、课文阅读理解（续）

13.小组阅读：将学生分成小组，每人阅读课文的第四段。

14.小组讨论：请小组成员分析这段话的作者观点，并讨论如何将观点与实际生活相结合。

15.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

16.教师总结：Thefourthparagraphdiscussestheauthor'sviewsoneducationequality,emphasizingtheroleofgovernmentsandsocietyinpromotingequalaccesstoeducation.

五、课文讨论与拓展

17.教师提出问题：Whatcanwedotopromoteeducationequalityinourcommunity?（我们能为促进我们社区的教育公平做些什么？）

18.学生自由发言，分享自己的看法。

19.教师总结：Promotingeducationequalityrequireseffortsfromeveryone,includinggovernments,schools,andindividuals.

六、总结与作业

20.教师总结本节课的学习内容，强调教育公平的重要性。

21.布置作业：阅读课文的第五段，并思考以下问题：Whataretheconsequencesofnotprovidingequalaccesstoeducation?（不提供平等教育机会的后果是什么？）

22.学生完成作业，教师检查并点评。

七、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.教师根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。六、学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本单元“Unit6Sunshineforall-ReadingⅠ”的教学过程中，以下几方面体现了学生在学习后取得的效果：

1.阅读理解能力提升

-学生能够独立完成课文阅读，准确把握文章的主旨大意。

-学生能够识别并理解文章中的复杂句型，如定语从句和状语从句。

-学生能够理解并解释文章中的比喻和象征等修辞手法，增强了对英语语言的敏感性。

2.词汇和语法掌握

-学生通过本单元的学习，掌握了一定的词汇量，尤其是与教育、公平相关的词汇。

-学生能够运用所学的语法知识，正确构建句子，提高写作水平。

-学生能够识别并纠正自己的语法错误，增强语感。

3.文化意识增强

-学生了解了不同文化背景下的教育现象，增强了对全球教育的认识。

-学生能够从不同角度看待教育公平问题，培养批判性思维能力。

-学生学会了尊重不同文化，增强跨文化交流能力。

4.思维品质提高

-学生在小组讨论和拓展活动中，能够提出自己的观点，并进行逻辑论证。

-学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了解决实际问题的能力。

-学生在批判性思考中，逐渐形成自己的价值观和人生观。

5.学习策略和方法掌握

-学生掌握了有效的阅读策略，如快速浏览、精读、查找关键信息等。

-学生学会了如何进行合作学习和自主学习，提高学习效率。

-学生在解决问题的过程中，培养了良好的时间管理和自律能力。

6.社会责任感培养

-学生了解到教育公平对个人和社会的重要性，增强社会责任感。

-学生愿意为促进教育公平贡献自己的力量，如参加志愿者活动、关注教育公益事业等。

-学生在日常生活中，更加关注弱势群体的教育问题，培养爱心和同情心。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教育公平的概念和重要性

-不同文化背景下的教育差异

-政府和社会在促进教育公平中的作用

②关键词汇：

-Equality（平等）

-Accesstoeducation（教育机会）

-Culturaldiversity（文化多样性）

-Socialresponsibility（社会责任）

③重点句子：

-"Educationisafundam