Unit 5 Fun Clubs说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册001

Unit5FunClubs说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析本课选自人教版七年级英语上册Unit5FunClubs，该单元主要围绕兴趣小组活动展开，旨在培养学生运用英语进行交流的能力。教材通过对话、阅读和写作等活动，让学生了解不同兴趣小组的特点和活动，同时提高学生的合作意识和团队精神。教学活动设计符合七年级学生的认知水平和英语学习需求，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与兴趣小组话题的讨论，学生将提升英语听说能力，学会用英语表达个人兴趣和观点；同时，通过了解不同文化背景下的兴趣小组活动，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和合作学习的能力；最后，通过自主学习策略的运用，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在之前的课程中，他们学习了基本的现在时态，并能运用一些常用的句型进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对兴趣小组活动通常表现出浓厚的兴趣，因为他们可以从自己感兴趣的话题入手，激发学习动力。学生在学习能力上存在个体差异，部分学生可能在听说能力上较为突出，而另一些可能在阅读和写作方面表现更好。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语口语表达感到不自信，害怕犯错，因此在课堂上参与讨论时积极性不高。此外，学生在理解不同文化背景下的兴趣小组活动时，可能会遇到文化差异带来的理解障碍。此外，学生在写作时可能难以组织语言，表达不够流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解兴趣小组活动的背景和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语表达个人观点，提高口语交流能力。

3.案例分析法：选取具体的兴趣小组活动案例，引导学生分析并总结活动特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示兴趣小组图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.任务型教学：设计任务驱动型活动，让学生在完成任务的过程中学习新知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同兴趣小组的基础信息，包括名称、活动内容和成员构成。

设计预习问题：围绕兴趣小组活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢哪种兴趣小组？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解兴趣小组的基础信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考自己参与过的兴趣小组活动，并记录下其中的乐趣和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解兴趣小组活动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示兴趣小组的图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个学校的戏剧俱乐部活动，引发学生对兴趣小组的好奇心。

讲解知识点：详细讲解兴趣小组活动的组织方式、参与技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何组建一个兴趣小组，如何进行活动策划。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握参与兴趣小组的技能。例如，让学生分组模拟策划一个兴趣小组活动，包括确定主题、制定计划等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验兴趣小组知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解兴趣小组活动的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与兴趣小组的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解兴趣小组活动的知识点，掌握参与技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据兴趣小组活动主题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己兴趣小组的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与兴趣小组活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于兴趣小组活动的书籍或在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的兴趣小组活动知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyDreamClub》

这篇文章讲述了一个学生梦想中的俱乐部，他描述了自己对俱乐部活动的期待和设想。通过阅读这篇文章，学生可以了解到不同类型的兴趣小组活动，并激发他们自己组建或参与俱乐部的兴趣。

《HowtoStartaClub》

这篇文章提供了关于如何开始一个兴趣小组的实用指南，包括确定俱乐部目标、招募成员、策划活动等步骤。学生可以通过阅读这篇文章，学习到如何组织和管理一个兴趣小组。

《TheBenefitsofJoiningaClub》

这篇文章探讨了加入兴趣小组的益处，如提高社交技能、培养兴趣爱好、增强团队合作能力等。学生可以从中了解到兴趣小组活动对个人成长的重要性。

《ClubActivitiesAroundtheWorld》

这篇文章介绍了世界各地不同类型的兴趣小组活动，如音乐俱乐部、体育俱乐部、艺术俱乐部等。学生可以通过阅读这篇文章，拓宽视野，了解不同文化背景下的兴趣小组活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主寻找并阅读关于兴趣小组活动的书籍、文章或视频，深入了解不同类型的兴趣小组及其活动内容。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的兴趣小组活动，亲身体验并了解兴趣小组的魅力。

（3）学生可以尝试自己组建一个兴趣小组，邀请同学和朋友一起参与，共同策划和组织活动。

（4）学生可以邀请学校或社区中的专业人士来校进行讲座，分享他们的兴趣小组经验和心得。

（5）学生可以参与校内外举办的兴趣小组活动比赛，展示自己的才艺和团队协作能力。

（6）学生可以定期组织兴趣小组交流活动，分享彼此的兴趣爱好和活动经验，增进友谊。

（7）学生可以尝试将兴趣小组活动与课程学习相结合，如将艺术俱乐部活动与美术课程相结合，将体育俱乐部活动与体育课程相结合。

（8）学生可以关注国内外兴趣小组活动的最新动态，了解兴趣小组活动的发展趋势。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，力求让学生在听、说、做中掌握知识。我发现，通过小组讨论和角色扮演，学生的参与度明显提高，他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲授过程中，我发现部分学生对某些知识点理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到他们的认知水平。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在策略上，我尝试了任务型教学，让学生在完成任务的过程中学习新知。这种方法的效果还是不错的，学生们在完成任务的过程中，不仅学会了如何使用英语表达，还锻炼了逻辑思维和问题解决能力。但是，我也发现有些学生在完成任务时显得有些被动，缺乏主动性。这可能是因为任务的设计不够吸引人，或者学生对任务的难度感到畏惧。所以，我需要在今后的教学中，更加精心设计任务，确保它们既能激发学生的兴趣，又能挑战他们的能力。

在管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。但是，我也发现有些学生在课堂上容易分心，注意力不集中。这让我意识到，我需要更加关注课堂纪律，通过有效的课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者感到难度