Module 1 单元整体（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module1单元整体（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Module1单元整体》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①能够正确理解和运用本单元的关键词汇，如“family”、“members”、“introduce”等，进行简单的对话和描述。

②掌握如何用英语介绍家庭成员的基本信息，包括姓名、关系和职业等。

2.教学难点，

①学生能够灵活运用所学的词汇和句型，在真实语境中进行交流，特别是在介绍家庭成员时能够表达清晰、连贯。

②培养学生的观察能力和思维灵活性，使他们能够在图片或情景提示下迅速找到合适的词汇和句型进行表达。

③提高学生的语感和听力理解能力，使他们能够准确理解听力材料中的家庭成员信息，并进行适当的回应。

④帮助学生克服语言表达中的恐惧心理，鼓励他们在课堂上积极参与，大胆开口说英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、介绍家庭成员的视频片段，以及相关的图表和卡片，用于帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；在黑板上提前绘制家庭结构图，辅助学生理解家庭成员之间的关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-引导学生分享自己家庭的故事，用英语描述家庭成员。

-提问：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

-引出本节课的主题：“IntroducingFamilyMembers”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。

-介绍关键词汇：“family”、“members”、“introduce”、“parent”、“brother”、“sister”等。

-通过示范，展示如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-分组练习，让学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-引导学生进行角色扮演，模拟真实情境下的交流。

3.巩固练习（10分钟）

-工作表练习：分发工作表，让学生填写家庭成员的信息，包括姓名、关系和职业。

-图片匹配游戏：展示家庭成员的图片，让学生将其与对应的英文词汇匹配。

-听力练习：播放关于家庭成员的听力材料，让学生回答相关问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如向外国朋友介绍自己的家庭。

-提醒学生注意英语发音和语调，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的家庭介绍练习，用英语描述自己的家庭成员。

-准备一个家庭主题的英语演讲或角色扮演，下节课分享。

-预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

这是一篇关于家庭史的阅读材料，通过阅读，学生可以了解家族的历史，学习如何用英语描述祖先的背景和成就。文章中包含了丰富的词汇和句型，如“ancestry”、“ancestor”、“heritage”等，有助于学生扩展词汇量，并提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了不同国家和地区的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等。通过阅读，学生可以了解世界各地的家庭文化，增进对不同文化的尊重和理解。文章中涉及到的词汇和句型，如“custom”、“cuisine”、“celebration”等，有助于学生拓宽视野。

-阅读材料三：《HowtoWriteaFamilyHistory》

这是一篇关于如何撰写家庭史的指南，学生可以通过阅读了解如何收集家族信息，如何组织文章结构，以及如何用英语清晰地表达。这篇文章可以帮助学生提高写作能力，并激发他们对家庭历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家庭历史的短文，包括家庭成员、家族故事和重要事件。

-鼓励学生调查并记录自己家族中的传统节日或习俗，了解其背后的文化意义。

-组织学生进行小组讨论，分享不同家庭的文化背景和传统，促进跨文化交流和理解。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，寻找关于不同国家家庭文化的资料，进行对比研究。

-设定一个家庭主题的英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的研究成果和表达能力。

-鼓励学生参与社区活动，如敬老院访问，通过实际行动了解和尊重不同家庭的生活方式和价值观。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用歌曲导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这个方法效果不错，孩子们都很投入。但在讲授新知时，我发现部分学生对一些词汇的理解还不够深入，比如“introduce”这个词，有些学生还是不太会用。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的深度讲解和实际应用。

在策略上，我采用了小组合作和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。这种策略很有效，孩子们在小组讨论和角色扮演中积极性很高，语言表达能力也得到了锻炼。但是，我也发现，有些学生因为性格内向，不太愿意参与到小组活动中来。这让我思考，如何更好地调动每个学生的学习积极性，让每个孩子都能在课堂上有所收获。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和氛围的营造。我尽量让课堂氛围轻松愉快，鼓励学生提问和发言。但有时候，课堂上的纪律还是有些松散，个别学生容易分心。这需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注每个学生的学习状态，及时发现并纠正不良行为。

在知识方面，学生掌握了本节课的核心词汇和句型，能够用英语描述家庭成员和介绍家庭。在技能方面，学生的口语表达能力有了明显提高，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们能够流利地表达自己的想法。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，能够积极参与课堂活动。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对一些词汇的理解不够深入，课堂纪律管理还有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇讲解时，我要更加注重词汇的用法和语境，通过例句和实际应用来帮助学生理解和记忆。

2.加强课堂纪律管理，设立明确的课堂规则，并严格执行。

3.关注每个学生的学习状态，及时发现并纠正不良行为，同时也要鼓励学生积极参与课堂活动。

4.课后可以通过布置一些拓展作业，如让学生收集家庭照片、写家庭故事等，来巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭关系的描述，如：son,daughter,uncle,aunt等。

-介绍家庭成员的基本句型，如：Thisismy...He/Sheisa...。

②本文重点词汇：

-family

-members

-introduce

-parent

-brother

-sister

-ancestor

-heritage

-custom

-cuisine

③本文重点句型：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Sheismysis