8《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

8《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《望庐山瀑布》是统编版二年级上册语文教材中的一篇经典课文。本课以描写庐山瀑布的壮观景象为主题，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的神奇与美丽。教学过程中，我们将注重培养学生的朗读能力、想象能力和审美情趣，同时引导学生理解课文内容，传承中华民族优秀的传统文化。核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《望庐山瀑布》，学生将提升对自然景观的审美感知能力，增强对经典文学作品的欣赏能力，同时培养丰富的想象力和良好的朗读习惯，进一步加深对中国传统文化的认同和传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对自然景观有一定的观察和认识，能够初步识别常见的动植物和自然现象。在阅读方面，他们已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的课文并理解基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景观和神话故事等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，乐于模仿和表达，喜欢通过声音和图像来感受和记忆。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、视频和游戏等辅助手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在朗读时可能存在字音、字词的准确性问题，影响对课文内容的理解。此外，对抽象的自然景象描绘的理解可能存在困难，需要教师通过生动的语言和情境引导。此外，二年级学生可能缺乏对古诗词的欣赏和理解，需要教师适当引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《望庐山瀑布》的课文教材。

2.辅助材料：准备庐山瀑布的图片、瀑布流水声效等，以及与课文内容相关的动画视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示课文内容。

4.教室布置：创建一个安静舒适的阅读环境，并设置小组讨论区，便于学生合作学习和分享观点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生欣赏自然美景，并提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对瀑布有什么样的印象？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的描写自然景观的课文，如《小池》、《山行》等，让学生谈谈自己对这些课文的感受。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《望庐山瀑布》的背景、作者及课文的主要内容，引导学生理解诗句的含义。

2.举例说明：教师通过朗读诗句，分析诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等，让学生体会诗句的美感。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“你们觉得诗句中的‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’是怎样的景象？请用你们的语言描述一下。”鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行仿写练习，让学生尝试用诗句的形式描写自己熟悉的自然景观。

2.教师指导：教师在学生仿写过程中给予指导和帮助，纠正学生用词不当、语句不通顺等问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗句中的修辞手法和美好意境。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们了解了《望庐山瀑布》这首诗，感受到了大自然的神奇与美丽。希望大家在今后的学习中，能够用心去欣赏和感受生活中的美好。”

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生背诵《望庐山瀑布》这首诗，并尝试用自己的语言描述诗句中的景象。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生在家里与家人分享自己的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：通过学习《望庐山瀑布》，学生能够更加深入地理解古诗词的意境和表达方式，增强对古典文学的兴趣和鉴赏能力。他们能够学会运用比喻、夸张等修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.朗读能力的提高：学生在课堂上通过反复朗读，能够掌握正确的字音、节奏和语调，提高朗读的准确性和感染力。这种能力的提升不仅有助于理解课文内容，还能增强学生的自信心。

3.观察能力的培养：通过对庐山瀑布的描写，学生学会细致观察自然景观，培养观察生活的习惯。他们能够从不同的角度发现生活中的美，提高审美情趣。

4.想象力的丰富：课文中的生动描绘激发了学生的想象力，使他们能够在心中构建起一幅幅美丽的画面。这种想象力的发展有助于学生在文学创作和艺术欣赏中有所创新。

5.文化认同感的增强：通过学习《望庐山瀑布》这样的经典课文，学生能够感受到中华民族传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

6.情感态度的塑造：学生在学习过程中，能够体会到作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。这种情感态度将有助于他们在面对困难和挑战时保持乐观的心态。

7.价值观的引导：课文中的诗句传递了作者的高洁情操和崇高品质，对学生进行了一次价值观的引导。学生能够从中学到尊重自然、热爱生活、追求美好等积极的价值观。

8.合作能力的培养：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。这种合作能力的提升对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

9.创新能力的激发：通过对课文的深入理解，学生能够结合自己的生活经验，提出自己的见解和创意。这种创新能力的激发有助于他们在未来的学习和工作中有所突破。

10.适应能力的发展：在课堂上，学生需要适应不同的教学环节和活动，如朗读、讨论、写作等。这种适应能力的发展有助于他们在面对复杂多变的环境时更加从容不迫。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，从而改进教学方法。以下是我对《望庐山瀑布》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，在展示庐山瀑布的图片或视频之前，可以先提出一些引导性问题，让学生先进行猜测和讨论，这样既能调动学生的积极性，也能让他们在正式学习之前对课文内容有所期待。

其次，我发现有些学生在朗读时对诗句的理解不够深入，我在讲解新知时可能没有足够的时间去逐句解析。因此，我计划在未来的教学中，可以采用分小组朗读的方式，让学生在朗读中体会诗句的韵律和意境，同时我会选择一些关键的诗句进行详细讲解，帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于仿写练习感到困难，可能是因为他们对诗句的构成和修辞手法还不够熟悉。为此，我打算在课后提供一些仿写指导，比如提供一些诗句的结构框架和修辞手法示例，让学生有章可循。

课堂总结部分，我意识到自己可能没有充分地引导学生进行自我反思。为了让学生在课后能够更好地回顾和巩固所学，我计划在总结时加入一些开放性问题，让学生思考这首诗对他们有什么样的启发，以及他们如何将这种启发应用到自己的生活和学习中。

作业布置方面，我发现有些学生对于背诵和描述诗句的任务感到压力，因为他们可能觉得这样的作业比较枯燥。为了提高作业的趣味性，我打算设计一些与诗句相关的游戏或活动，比如让学生根据诗句画一幅画，或者创作一个与诗句相关的短剧，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地记忆和理解诗句。

此外，我还注意到，在课堂上的个别辅导环节，我可能没有给予每个学生足够的关注。为了确保每个学生都能得到有效的帮助，我计划在未来的教学中，采用个别辅导和小组辅导相结合的方式，让每个学生都有机会得到针对性的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗词的背景知识

-诗人李白及其作品风格

-描写自然景观的修辞手法

②重点词：

-飞流直下：形容瀑布水流迅猛

-疑是银河：比喻瀑布如银河