7 认识一袋空气（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

7认识一袋空气（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版主备人备课成员设计思路本节课以“认识一袋空气”为主题，通过实际操作和观察，引导学生认识空气的存在和特性。结合一年级下册科学教科版教材，设计了一系列与空气相关的实验和活动，旨在激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学素养和动手能力。核心素养目标培养学生的观察能力，通过观察空气现象，提高学生的科学探究意识；发展学生的动手操作能力，在实验活动中学会使用简单工具；增强学生的合作意识，通过小组讨论和协作，提升沟通与团队协作能力；培养环保意识，认识到空气对生活的重要性，激发学生关爱环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解空气的存在及其无色无味的特点；

②掌握空气可以被压缩和膨胀的基本原理；

③学会使用简单工具进行空气实验，如使用气球和吸管进行演示。

2.教学难点，

①让学生认识到空气虽然看不见、摸不着，但确实存在，并能感受到其作用；

②帮助学生理解空气的压缩和膨胀现象，并能够用科学术语描述；

③引导学生通过实验活动，培养科学探究能力和观察记录的习惯；

④在小组合作中，解决实验中遇到的问题，提高学生的沟通能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过一系列简单的空气实验，如吹气球、用吸管吸空气等，让学生直观感受空气的存在和特性。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验现象，鼓励学生提出问题，共同寻找答案，培养学生的合作和交流能力。

3.演示法：教师进行关键实验演示，指导学生观察实验步骤和结果，加深对空气特性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强视觉效果。

2.实物教具：使用气球、吸管等教具，让学生亲手操作，增强实践体验。

3.互动软件：利用互动教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习空气知识，提高课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识一袋空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到空气的存在吗？”“空气有哪些特性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的基本概念和特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识一袋空气”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于空气的故事，如“空气的奇妙之旅”，引出“认识一袋空气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的压缩和膨胀原理，结合使用气球和吸管进行实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过吹气球、用吸管吸空气等活动，亲身体验空气的特性。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：在小组讨论中提出自己的疑问，与同学交流实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的物理特性。

实验活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握空气的压缩和膨胀原理。

合作学习法：通过小组实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气的物理特性，掌握空气的压缩和膨胀原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气相关的家庭实验，如观察家中的空气流动，记录并分享观察结果。

提供拓展资源：推荐与空气相关的科普书籍、网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后实验作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看空气相关的科普视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的空气知识，通过家庭实验和拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）空气的组成：介绍空气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们在空气中的比例。

（2）空气的污染：探讨空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等，以及空气污染对环境和人体健康的影响。

（3）空气的利用：介绍人类如何利用空气，如通过风力发电、热气球飞行、潜水呼吸设备等。

（4）空气的净化：讨论空气净化的方法，如空气净化器、植树造林、减少工业排放等。

（5）空气与气候变化：解释空气中的温室气体如何影响全球气候变暖，以及人类如何采取措施减缓气候变化。

2.拓展建议：

（1）空气的组成：鼓励学生通过查阅书籍或在线资源，了解空气的组成成分及其比例，并绘制空气成分的简易图表。

（2）空气的污染：组织学生进行社区调查，了解当地空气污染的情况，并探讨可能的解决方案。

（3）空气的利用：引导学生思考空气在日常生活和工业中的应用，如如何利用风力发电，以及如何设计更有效的热气球。

（4）空气的净化：让学生参与设计简单的空气净化装置，如使用活性炭过滤空气中的污染物。

（5）空气与气候变化：通过观看科普视频或阅读相关文章，了解全球气候变化的最新研究，并讨论个人和家庭可以采取的行动来减少碳排放。

（6）实验活动：设计一系列与空气相关的实验活动，如制作简易的氧气发生器、观察植物光合作用释放氧气等，以增强学生的实践操作能力。

（7）科学探究：鼓励学生提出关于空气的假设，设计实验来验证这些假设，并撰写实验报告。

（8）艺术创作：引导学生通过绘画、写作或制作模型等方式，表达对空气的理解和环保意识。

（9）社区宣传：组织学生制作宣传海报或小册子，向社区宣传空气污染的危害和环保知识。

（10）家庭作业：布置与空气相关的家庭作业，如记录一周内家中空气质量的观察日记，或设计一个家庭节能计划以减少碳排放。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①空气的存在和特性

②空气的组成成分

③空气的压缩和膨胀

2.重点词汇：

①空气

②