5 建立良好的公共秩序-公共生活需要秩序 （说课稿）统编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（说课稿）统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治五年级下册“建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“规则与秩序”等内容紧密相连，通过本节课的学习，帮助学生进一步理解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任和义务。核心素养目标培养学生法治意识，认识到公共秩序对个人和社会的重要性；提升学生社会责任感，引导学生自觉遵守公共秩序，成为有责任感的公民；增强学生规则意识，使学生能够理解并内化公共生活中的规则，形成良好的行为习惯。通过本节课的学习，使学生具备法治素养、社会责任感和良好的公民行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公共秩序的概念及其对个人和社会的意义，能够区分公共秩序与个人行为之间的关系。

②掌握遵守公共秩序的基本原则，包括尊重他人、遵守规则、维护公共安全等。

③通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生将公共秩序的理念内化为自己的行为准则。

2.教学难点，

①帮助学生认识到公共秩序的多样性和复杂性，理解不同情境下公共秩序的具体要求。

②引导学生从自身做起，反思自身行为对公共秩序的影响，培养自律意识。

③在小组讨论和合作学习中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成共识，提升团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共秩序的图片、相关新闻视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，用于进行角色扮演和模拟活动，让学生在实践中体验公共秩序的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段公共场合混乱的场景视频，提问学生：“你们觉得这样的场景会给我们的生活带来哪些不便？”

-提出问题：引导学生思考公共秩序的重要性，提问：“什么是公共秩序？为什么我们的生活需要公共秩序？”

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：理解公共秩序的概念及其对个人和社会的意义，掌握遵守公共秩序的基本原则。

-重点讲解：

①公共秩序的定义和作用：通过讲解公共秩序的概念，引导学生理解公共秩序是维护社会稳定和人民安居乐业的基石。

②遵守公共秩序的原则：讲解尊重他人、遵守规则、维护公共安全等原则，并通过案例说明这些原则在实际生活中的应用。

-教学方法：采用讲授法、案例分析法，结合多媒体资源，提高教学效果。

3.巩固练习（10分钟）

-练习形式：小组讨论，每组讨论一个问题，如“在公共场合，我们应该如何遵守秩序？”

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对新课内容，提出问题，如“什么是公共秩序？请举例说明遵守公共秩序的重要性。”

-学生回答后，教师进行点评和总结，巩固学生对新知识的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对学生回答的问题，进行追问，如“如果你遇到有人违反公共秩序，你会怎么做？”

-学生回答后，教师引导学生思考并分享自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-提出问题：针对现实生活中公共秩序的问题，如交通拥堵、公共场所喧哗等，引导学生思考如何解决这些问题。

-学生分享自己的观点和解决方案，教师总结并强调核心素养的重要性。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守公共秩序。

-布置作业：要求学生课后思考如何将公共秩序的理念应用到自己的生活中，撰写一篇心得体会。

教学双边互动，注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的法治意识、社会责任感和良好的公民行为习惯。教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序的历史背景：介绍公共秩序的概念起源，以及在不同历史时期公共秩序的发展变化。

-公共秩序的法律知识：介绍与公共秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。

-公共秩序的案例分析：收集国内外关于公共秩序的典型案例，如交通秩序、公共场所秩序等，分析案例中涉及的法律问题和社会影响。

-公共秩序的国际比较：介绍不同国家在公共秩序维护方面的做法和经验，如日本的垃圾分类、新加坡的公共场所秩序管理等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《社会秩序与法律》、《公共秩序与社会和谐》等书籍，深入了解公共秩序的内涵和重要性。

-观看纪录片：推荐学生观看《法治中国》、《城市之光》等纪录片，通过真实案例了解公共秩序的维护过程。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的秩序维护活动，如志愿服务、文明交通劝导等，亲身体验公共秩序的实践意义。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中遵守公共秩序的经历，以及遇到违反公共秩序现象时的应对方法。

-设计宣传海报：引导学生设计以“遵守公共秩序，共建和谐社会”为主题的宣传海报，提高学生对公共秩序的认识和重视。

-举办知识竞赛：组织公共秩序知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对公共秩序的理解，激发学习兴趣。

-开展角色扮演：模拟公共场合的秩序维护场景，让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过播放公共场合混乱的场景视频，创设真实情境，激发学生的学习兴趣，让学生在直观感受中理解公共秩序的重要性。

2.多媒体辅助：运用图片、图表、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的视觉体验，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对公共秩序的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学互动性有待提高：在师生互动环节，虽然提出了问题，但学生的回答往往较为简单，缺乏深度和创造性。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业来完成教学评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生参与：设计更具吸引力的讨论话题，鼓励学生积极参与讨论，可以通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

2.提升教学互动性：在课堂提问环节，可以设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，同时，鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进师生之间的互动。

3.丰富教学评价方式：除了课堂提问和作业，可以引入课堂表现评价、小组合作评价、实践作业评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.结合生活实际：在讲解公共秩序的相关知识时，结合学生的日常生活，让学生认识到公共秩序与自己的关系，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.强化实践环节：组织学生参与社区活动，如志愿服务、文明交通劝导等，让学生在实践中体验公共秩序的重要性，将理论知识与实际生活相结合。

6.开展家校合作：与家长沟通，共同关注学生的公共秩序教育，形成家校合力，共同促进学生养成