5《琥珀》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

5《琥珀》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《琥珀》是统编版语文四年级下册的一篇课文。本文以一块琥珀为线索，讲述了三千万年前，一只苍蝇和蜘蛛被困在松脂中，经过亿万年的地质变化，最终形成琥珀的故事。课文通过生动的语言和丰富的想象，引导学生了解琥珀的形成过程，激发学生对自然科学和历史的兴趣，同时培养学生的观察力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和科学素养。通过阅读《琥珀》，学生能够感受自然之美，培养对自然科学的好奇心和探索精神，同时提升语言表达能力和审美鉴赏能力。学生将学会通过观察和想象，理解琥珀的形成过程，锻炼科学思维和逻辑推理能力，并在学习过程中培养合作意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的说明文。他们对自然现象和科学知识有一定的认识，可能对化石、琥珀等概念有所了解，但具体到琥珀的形成过程和地质变迁，知识储备有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然科学和历史文化充满好奇，喜欢通过故事了解科学知识。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考理解课文内容。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解琥珀形成过程的复杂性时可能会感到困难，需要教师通过多种教学手段帮助其建立知识框架。此外，学生在语言表达和审美鉴赏方面可能存在差异，教师需关注个体差异，提供个性化的指导和支持。教学资源-硬件资源：实物琥珀标本、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板。

-课程平台：统编版语文四年级下册教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：琥珀形成过程的动画演示、相关科普视频、课文朗读音频。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、图片展示、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力或特点。

简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解琥珀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍琥珀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的琥珀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用琥珀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论琥珀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调琥珀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用琥珀。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生知识面。

过程：

布置课后作业：让学生收集有关琥珀的资料，撰写一篇关于琥珀的短文或报告，可以包括琥珀的历史、科学价值、艺术价值等方面。

鼓励学生在课后继续探索琥珀相关的知识，并尝试用所学知识解释生活中的一些现象。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确描述琥珀的形成过程，了解琥珀的形成需要经过长时间的地质变化。

-学生能够识别琥珀中的昆虫或植物等微小生物，并了解它们在琥珀中的价值。

-学生掌握了琥珀作为自然历史见证的重要性，以及它对研究古生物和地质学的贡献。

2.思维与能力提升：

-学生通过观察和思考，提高了对自然科学现象的观察力和分析能力。

-学生在分析琥珀案例时，学会了运用逻辑推理和批判性思维，对问题进行深入探讨。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和沟通技巧，能够与他人共同解决问题。

3.情感与价值观培养：

-学生通过学习琥珀的历史和价值，培养了对自然界的敬畏之心和对科学研究的兴趣。

-学生认识到自然资源的珍贵，以及保护自然环境的重要性。

-学生在了解琥珀的艺术价值时，提升了审美能力，对文化遗产有了更深的理解。

4.学习习惯与方法改进：

-学生在自主学习过程中，养成了查阅资料、整理笔记的学习习惯。

-学生通过课堂讨论和展示，学会了如何将知识转化为实际应用，提高了解决问题的能力。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提升了学习的实用性和针对性。

5.语文素养提升：

-学生通过阅读课文，提高了对说明文的理解能力，学会了如何从文中提取关键信息。

-学生在表达和写作方面，学会了如何运用恰当的词汇和句式，使语言表达更加准确和生动。

-学生在讨论和展示过程中，锻炼了口语表达能力，提升了语言组织能力和沟通技巧。教学反思今天上了《琥珀》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对琥珀这个话题非常感兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功激发了他们的好奇心。学生们积极参与讨论，提出了很多有趣的问题，这让我感到非常欣慰。我认为，这样的导入方式很好地调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中开始了学习。

在讲解琥珀基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和示意图，帮助学生理解琥珀的形成过程和特点。我发现，学生们对于琥珀的形成过程有一定的认识，但在细节上还存在一些疑惑。于是，我在讲解过程中，适时地停下来，让学生们思考、讨论，这样既锻炼了他们的思维能力，也加深了他们对知识的理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的琥珀案例，让学生们通过小组合作的方式进行分析。这个过程让我看到了学生们在团队协作和沟通方面的潜力。他们在讨论中各抒己见，互相补充，最终得出了比较全面的结论。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，可以让学生在互动中学习，提高他们的综合能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解琥珀的形成过程时，有些学生显得有些困惑，这可能是因为他们对地质学知识的了解不够。为此，我决定在今后的教学中，适当增加一些与地质学相关的知识，帮助学生更好地理解琥珀的形成。

此外，我还发现，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多给学生提供展示自我的机会，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

首先，我要加强对教学内容的深入研究，确保所传授的知识准确、全面。其次，我要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。再次，我要不断丰富教学手段，运用多种教学方法，提高课堂的趣味性和互动性。最后，我要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新意识。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生们在知识的海洋中航行，开启一段美好的学习旅程。板书设计①琥珀的形成过程

-松脂滴