7妈妈睡了说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

7妈妈睡了说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《7妈妈睡了》为教学内容，结合二年级学生的认知特点，通过朗读、表演等方式，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，注重培养学生的情感态度，让他们在阅读中感受亲情，体会家庭的温暖。教学过程中，注重与课本的关联性，通过拓展活动，提升学生的综合素养。核心素养目标培养学生对语文的热爱，提高他们的语言感知能力和表达能力。通过《7妈妈睡了》的学习，引导学生感受亲情，培养他们的同理心和情感共鸣。同时，增强学生的审美意识，提升他们对文学作品的理解和鉴赏能力，促进他们语文素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会亲情。

2.通过朗读、表演等活动，提高语言表达能力。

难点：

1.理解课文中的情感表达。

2.感受人物情感，进行角色扮演。

解决办法：

1.通过朗读指导，引导学生感受文字中的情感。

2.结合图片、情境创设，帮助学生理解课文内容。

3.组织角色扮演，让学生亲身体验角色情感，提升表达效果。

4.通过小组讨论、分享，让学生深入探讨课文中的亲情主题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《7妈妈睡了》的课本。

2.辅助材料：准备与课文相关的插图、动画视频等，以帮助学生理解课文内容。

3.教学设备：使用投影仪或电子白板展示课文内容，方便学生跟随。

4.教学环境：布置教室，设置阅读角和表演区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7妈妈睡了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有晚上醒来发现妈妈还在工作的经历？你们觉得妈妈辛苦吗？”

展示一些关于母亲辛勤工作的图片，让学生初步感受母爱的伟大。

简短介绍《7妈妈睡了》这篇课文的内容和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《7妈妈睡了》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《7妈妈睡了》的基本概念、情感表达和写作手法。

过程：

讲解《7妈妈睡了》的故事情节，包括主要人物和事件。

分析课文中的情感表达，如妈妈的辛劳、孩子的懂事等。

介绍作者运用到的写作手法，如对比、细节描写等，帮助学生更好地理解课文。

3.《7妈妈睡了》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的亲情主题。

过程：

选择《7妈妈睡了》中的关键情节进行分析，如妈妈工作时的场景、孩子的感受等。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何向家人表达爱意。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中关爱家人，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、情感表达、写作手法等。

强调亲情在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜与家人的时光。

布置课后作业：让学生写一篇关于亲情的日记或小作文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟读并背诵《7妈妈睡了》这篇课文，掌握课文中的生字词和词组。

-学生能够识别并理解课文中的情感表达，如母爱的伟大、孩子的懂事等。

-学生能够识别并解释作者在课文中使用的写作手法，如对比、细节描写等。

2.能力提升：

-学生通过朗读和表演活动，提高了自己的语言表达能力和舞台表现力。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见、表达自己的观点，并能够与他人合作解决问题。

-学生通过案例分析，学会了如何从实际案例中提取信息，分析问题，并提出解决方案。

3.情感态度：

-学生在阅读《7妈妈睡了》的过程中，感受到了亲情的力量，增强了他们对家人的关爱和责任感。

-学生通过讨论和分享，学会了如何表达自己的情感，并能够理解和尊重他人的情感。

-学生在课堂展示中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和自我表达能力。

4.综合素养：

-学生通过本节课的学习，提高了自己的审美意识，学会了欣赏文学作品中的美。

-学生在阅读和讨论中，培养了批判性思维和创造性思维，学会了从不同角度分析问题。

-学生在参与课堂活动的过程中，提升了自我管理能力，学会了如何自律和自我激励。

5.习惯养成：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读课外书籍，扩大自己的知识面。

-学生在写作练习中，养成了认真思考和书写的习惯，提高了写作水平。

-学生在参与课堂讨论和展示时，养成了积极参与和尊重他人的习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过图片和视频创设情境，让学生在直观感受中产生兴趣，这样的方式得到了学生的积极响应。

2.多元互动，提升参与度：在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，通过提问、回答、讨论等多种形式，让学生在互动中学习，提高了课堂的活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在讲解基础知识时，我发现时间分配上有些紧张，导致部分内容讲解不够深入。

2.学生个体差异关注不足：在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的学习基础或者性格原因，需要更细致的关注和引导。

3.评价方式单一：课堂评价主要依靠学生的表现和参与度，缺乏对学生个性化评价的多样性。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：针对课堂时间分配问题，我计划在课前做好详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.加强学生个体差异的关注：为了更好地关注每个学生，我将在小组讨论中设置不同层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，同时，课后进行个别辅导，帮助学习有困难的学生。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的学习效果，同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力