12 家乡喜与忧 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡喜与忧第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治四年级下册统编版《家乡喜与忧》第一课时，包括家乡的自然环境、人文景观、社会发展和存在问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对家乡的认知和感受有关，有助于学生进一步了解家乡，激发他们对家乡的热爱之情。同时，本节课内容也与学生已有的人文、地理等知识有关联，有助于提高学生的综合素养。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生观察和思考家乡变化的能力，提升问题意识。

3.培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：引导学生认识家乡的自然环境、人文景观、社会发展和存在问题。

-详细内容：

a.通过图片、视频等形式，让学生直观感受家乡的地理特征和生态环境。

b.分析家乡的历史文化，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。

c.谈论家乡的社会发展，使学生认识到家乡在经济、教育、卫生等方面取得的成就。

d.讨论家乡存在的问题，如环境污染、资源浪费等，培养学生的环保意识。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的观察和思考能力，以及提出解决方案的能力。

-详细内容：

a.观察家乡变化：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观等变化，培养学生的观察能力。

b.思考问题：引导学生思考家乡发展过程中遇到的问题，如环境污染、资源浪费等。

c.提出解决方案：鼓励学生发挥想象，提出解决问题的方法，如垃圾分类、节约用水等。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和思考，提高学生的合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡风光图片、相关地理图表、反映家乡变化的视频资料。

3.教学工具：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生制作家乡手抄报。

4.教室布置：设置讨论区，提供便利的书写工具，确保环境整洁，便于学生交流与互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《家乡喜与忧》的预习资料，如家乡地理概况PPT、相关视频和文档，要求学生了解家乡的基本情况。

-设计预习问题：例如，“你家乡有哪些著名的自然景观？”、“你观察到家乡有哪些变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家乡的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以家乡的图片或视频导入，激发学生对家乡的兴趣。

-讲解知识点：讲解家乡的自然环境、人文景观和社会发展，结合实例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡的了解和观察。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对家乡的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家乡相关的调查报告或手抄报制作，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与家乡文化相关的书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对家乡的认识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价和自我改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、古建筑图片、传统节日习俗等，帮助学生了解家乡的历史文化底蕴。

-环境保护案例：搜集国内外环境保护的成功案例，如垃圾分类、节能减排等，增强学生的环保意识。

-社会发展数据：提供家乡近几年的经济社会发展数据，如GDP增长率、人均收入等，让学生了解家乡的经济变化。

-地理知识普及：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等地理知识，丰富学生的地理视野。

-社会实践活动：收集家乡举办的社会实践活动信息，如植树节、志愿者活动等，鼓励学生参与社会实践。

2.拓展建议

-家乡历史与文化：

a.组织学生参观家乡的历史博物馆，了解家乡的历史文化。

b.邀请当地历史学家或文化传承人给学生讲解家乡的历史故事。

c.让学生收集家乡的传统手工艺品，了解家乡的手工艺文化。

-环境保护与可持续发展：

a.开展环保主题班会，让学生讨论家乡的环境问题及解决方法。

b.组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保实践活动。

c.邀请环保专家给学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。

-经济社会发展：

a.组织学生参观当地企业，了解家乡的产业结构和经济发展情况。

b.邀请企业家或经济学家给学生讲解家乡的经济发展趋势。

c.让学生分析家乡的经济数据，提出促进家乡经济发展的建议。

-地理知识普及：

a.利用课外时间，组织学生进行户外地理考察，如登山、徒步等。

b.邀请地理教师或专家给学生讲解家乡的地理知识。

c.让学生收集家乡的地理资料，如地图、照片等，进行地理知识竞赛。

-社会实践活动：

a.鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。

b.组织学生参与志愿者活动，如支教、环保宣传等。

c.邀请社会实践活动组织者给学生介绍实践活动，激发学生的参与热情。内容逻辑关系①家乡的自然环境

-重点知识点：家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

-重点词句：山脉、河流、气候类型、植被分布。

②家乡的人文景观

-重点知识点：家乡的历史遗迹、文化建筑、民间艺术等。

-重点词句：古城墙、古寺庙