Unit One Hello,New Friends!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

UnitOneHello,NewFriends!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元以“Hello,NewFriends!”为主题，旨在引导学生通过学习日常问候、介绍自己和他人，以及表达友好情感等，提高他们的英语口语交际能力。通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本单元通过学习日常英语对话，培养学生跨文化交流意识，提高他们的语言运用能力。学生将学会尊重他人，表达友好，增强合作意识。同时，通过参与互动活动，发展学生的听说技能，提升他们的思维品质和文化意识，为形成积极的学习态度和终身学习能力奠定基础。学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生已具备基础的字母和简单词汇认知，但英语听说能力有限，对句型结构和语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的英语口语表达能力较弱，但具备一定的模仿和跟读能力。在素质方面，学生的英语学习习惯正在形成，需要培养良好的听说习惯和合作学习意识。

在教学实际中，部分学生可能因为缺乏足够的英语环境而感到学习吃力，对英语学习的兴趣和自信心不足。同时，学生的个体差异较大，部分学生在口语表达上较为自信，而另一些学生则可能存在胆怯和紧张的情绪。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对他们的英语学习产生影响。

针对这些情况，本单元的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过多种教学活动，如角色扮演、小组合作等，培养学生的口语表达能力和团队合作精神；再次，通过分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高；最后，通过家校合作，引导学生养成良好的英语学习习惯，营造良好的英语学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年北京版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“Hello,NewFriends!”主题相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于课堂互动和游戏活动。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括明确的分组讨论区域和放置教学工具的桌椅。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于新朋友介绍的英语视频，并尝试用简单的英语句子介绍自己。

设计预习问题：围绕“Hello,NewFriends!”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新朋友介绍的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新朋友相遇的动画视频，引出“Hello,NewFriends!”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语问候和介绍新朋友，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“Hello,NewFriends!”角色扮演游戏，让学生在实践中掌握问候和介绍新朋友的技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验问候和介绍新朋友的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候和介绍新朋友的句型。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一段介绍自己和新朋友的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，帮助学生深入理解问候和介绍新朋友的技能，并通过实践活动提升应用能力。学生学习效果学生学习效果

1.口语表达能力提升

学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，能够用英语进行简单的问候和介绍。例如，学生能够熟练运用“Hello,mynameis...”和“I'mfrom...”等句型介绍自己，以及用“Nicetomeetyou”表达友好。此外，学生在与同伴互动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问对方的姓名、年龄和兴趣爱好等。

2.词汇和句型积累

学生在本单元学习过程中，掌握了大量与“Hello,NewFriends!”主题相关的词汇和句型。例如，学生学会了如何用英语表达“很高兴认识你”、“你是做什么工作的？”等句子。这些词汇和句型的积累，为学生今后学习英语打下了坚实的基础。

3.文化意识增强

4.学习兴趣提高

本单元的教学设计以生动有趣的活动为主，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习热情。这种积极的学习态度有助于学生在今后的英语学习中保持动力。

5.团队合作能力提升

本单元的教学活动以小组合作的方式进行，学生在活动中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，为今后的学习和生活打下基础。

6.自主学习能力增强

7.交际能力提高

本单元的教学内容紧密联系实际生活，学生在学习过程中学会了如何用英语进行日常交际。这有助于提高学生的交际能力，为将来在英语环境中交流打下基础。

8.信心和勇气增强

总之，本单元的学习使学生在英语学习方面取得了显著效果，为他们的英语学习之路奠定了坚实基础。在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习效果，不断调整教学策略，为学生的英语学习提供更多支持和帮助。板书设计①知识点

-问候语：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.

-介绍自己：I'mfrom.../Iama.../Ilike...

-介绍他人：He/Sheis.../He/Sheisa.../He/Shelikes...

-常用词汇：friend,school,class,teacher,student,country,language

②词语

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-I'mfrom

-Iam

-Ilike

-He/She