Unit5 We are family.Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5Wearefamily.Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、设计思路

本课以“Unit5Wearefamily.Fuelup”为教学内容，结合三年级学生的认知特点，以“家庭”为主题，通过歌曲、游戏、对话等形式，引导学生掌握家庭相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的家庭观念，引导学生关爱家人，珍惜亲情。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括：语言能力方面，通过学习家庭相关词汇和句型，提高学生的听说能力；文化意识方面，让学生了解不同文化背景下的家庭观念；思维品质方面，通过讨论家庭话题，锻炼学生的思维敏捷性和批判性；学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力；情感态度价值观方面，引导学生珍惜亲情，关爱家人，树立正确的家庭观念。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握家庭相关词汇，如：mom,dad,brother,sister等，并能正确运用。

②理解并运用句型“Areyou...?Yes,Iam.../No,Iamnot...”，进行简单的自我介绍。

③能够听懂并模仿课文中的对话，进行角色扮演。

2.教学难点，

①正确发音家庭相关词汇，尤其是元音和辅音的准确结合。

②理解并运用句型“Let’sgo...”和“Whereis...?”进行情景对话。

③在实际情境中，能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，克服语言障碍。

④学生能够通过观察图片和情境，理解课文内容，并运用所学知识进行创造性表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及与家庭活动相关的场景图片，用于辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.多媒体资源：收集与家庭相关的英语歌曲、动画片片段，以及相关的英语教学视频，用于活跃课堂氛围和增强学生的兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小卡片和彩笔，让学生在小组活动中进行角色扮演和词汇卡片制作。五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是家庭吗？你们最喜欢的家庭成员是谁？”

-展示一些关于不同家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹，引发学生共鸣。

-简短介绍家庭的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭相关词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握家庭相关词汇和基础句型。

过程：

-讲解家庭相关词汇，如：mom,dad,brother,sister,family等。

-介绍基础句型：“Thisismyfamily.Myfamilyhas...”以及“Whoisthisperson?”

-通过实物或图片，让学生模仿发音和句子。

3.家庭话题情景对话练习（20分钟）

目标：通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

过程：

-分组练习对话，模拟介绍家庭成员和家庭的日常活动。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-邀请学生上台展示，全班共同评价。

4.家庭相关故事阅读与讨论（15分钟）

目标：通过阅读故事，理解家庭情感，培养阅读兴趣。

过程：

-朗读或展示家庭相关的故事，如《我的一家》。

-学生分组讨论故事内容，分享自己的家庭故事。

-教师总结讨论要点，强调家庭的重要性。

5.家庭创意活动设计（10分钟）

目标：培养学生的创造力和团队协作能力。

过程：

-分组讨论，设计一个家庭创意活动，如家庭才艺秀。

-每组选择一名代表，向全班展示活动方案。

-教师点评，提供改进建议。

6.家庭角色扮演（15分钟）

目标：通过角色扮演，加深对家庭关系的理解。

过程：

-分组进行家庭角色扮演，如模拟家庭会议。

-学生扮演不同家庭成员，进行对话和互动。

-教师观察并指导，确保角色扮演的顺利进行。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性。

过程：

-简要回顾家庭相关词汇、句型和活动。

-强调家庭是爱的港湾，鼓励学生珍惜家庭，感恩家人。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

-布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的短文，分享家庭的温馨故事。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励创新和真实情感的表达。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化：收集不同文化背景下家庭的传统习俗、节日庆祝方式等资料，如中西方家庭庆祝圣诞节的差异。

-家庭关系研究：介绍家庭关系的发展阶段、家庭沟通的重要性等心理学研究成果。

-家庭教育理念：探讨不同教育理念对家庭教育的启示，如民主教育、情感教育等。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生在家中进行一次家庭访问，了解家庭成员的生活习惯、兴趣爱好等，并记录下来。

-家庭摄影展：指导学生利用周末或假期，拍摄家庭照片，并配上简短文字说明，举办一次家庭摄影展。

-家庭故事收集：组织学生收集和分享自己家庭的感人故事，可以是家庭成员之间的关爱、支持，或是家庭克服困难的经历。

-家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生模拟家庭生活中的不同场景，如家庭会议、家庭游戏等，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭手工艺制作：引导学生利用家中废弃物或简单材料，制作与家庭相关的手工艺品，如家庭树、家庭相册等，增强家庭的凝聚力。

-家庭英语角：鼓励学生在家中组织英语角活动，邀请家人一起参与，用英语进行简单的对话和交流，提高家庭成员的英语水平。

-家庭研究项目：让学生选择一个与家庭相关的主题，如家庭历史研究、家庭饮食习惯研究等，进行小型的研究项目，培养学生的研究能力和批判性思维。

-家庭环保活动：组织家庭环保活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在家庭中实践环保理念，培养环保意识。

-家庭健康讲座：邀请专业人士进行家庭健康讲座，如营养饮食、心理健康等，提高家庭成员的健康意识和生活质量。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式提高了学生的积极性，也让我看到了他们的潜力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃但课后能够独立完成作业的学生。

3.家庭作业设计缺乏创新：我发现家庭作业的设计相对单一，缺乏趣味性和挑战性，这可能导致学生对家庭作业产生抵触情绪。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，如设置不同难度的任务，让不同水平的学生都有机会参与。

2.丰富教学评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.创新家庭作业设计：为了激发学生的学习兴趣，