4 测量降水量 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

4测量降水量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4测量降水量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版设计意图本节课旨在让学生通过观察、实验和记录，了解降水量测量的基本方法，掌握雨量计的使用技巧。通过实践活动，培养学生科学探究能力和环保意识，使学生在掌握科学知识的同时，提升动手操作能力。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高对气象变化的敏感度。

2.增强学生动手操作能力，学会使用雨量计进行降水量测量。

3.培养学生数据记录和分析能力，学会通过数据得出结论。

4.强化学生环保意识，认识到节约用水和减少污染的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用雨量计进行降水量测量，确保数据准确。

②通过观察和记录，理解降水量与气象变化的关系。

③学会根据降水量数据，分析并预测可能的天气变化。

2.教学难点，

①理解降水量单位毫米、厘米等之间的换算关系。

②掌握在实验过程中如何控制变量，确保实验结果的可靠性。

③学会从数据中提取信息，形成对降水量的直观感知和科学解释。教学资源软硬件资源：雨量计、量筒、计时器、记录表格、尺子

课程平台：科学教学软件、在线气象数据查询系统

信息化资源：降水量相关图片、视频资料、气象知识科普文章

教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、实验操作教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅雨后的自然景观图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画中的水是从哪里来的吗？”以此激发学生对降水量的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课关于水的循环的知识，引导学生回忆水在自然界中的存在形式和循环过程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解降水量测量的基本原理和方法，包括雨量计的结构、使用方法以及如何读取数据。

举例说明：教师通过实际操作雨量计，演示如何测量降水量，并解释测量过程中需要注意的事项。

互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题：“如何确保降水量测量的准确性？”学生通过讨论，总结出注意事项，如保持雨量计水平、避免风吹雨打等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行降水量测量实验，每组使用雨量计测量降水量，并记录数据。

教师指导：教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调降水量测量的重要性和注意事项。

学生分享：各小组派代表分享实验心得，教师总结并点评。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后观察并记录自己所在地区的降水量，并尝试分析降水量与天气变化的关系。

教师提醒：教师提醒学生注意安全，避免在恶劣天气下进行户外观察。

6.课后拓展（约10分钟）

教师组织学生观看气象科普视频，了解降水量的更多知识。

学生讨论：教师提出问题，引导学生讨论：“为什么降水量对我们的生活如此重要？”学生各抒己见，教师总结。

7.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.降水量及其单位

-降水量：指一段时间内降落到地面的水总量。

-单位：常用的降水量单位有毫米（mm）、厘米（cm）、英寸（in）等。

2.雨量计及其使用

-雨量计：用于测量降水量的仪器。

-结构：包括储水瓶、量筒、集水漏斗等部分。

-使用方法：将雨量计放置在水平、开阔的地面，确保其稳定。

3.降水量数据的读取

-阅读储水瓶：观察储水瓶内水柱的高度，读取对应的降水量值。

-换算：了解不同降水量单位之间的换算关系。

4.降水量与天气变化的关系

-降水量是天气变化的重要指标之一。

-降水量的变化可以反映大气中的水汽含量、气温等因素。

5.降水量数据的应用

-气象预报：根据降水量数据，预测未来天气变化。

-灾害预警：关注降水量，防范可能出现的洪水、山体滑坡等灾害。

-资源配置：了解降水量，合理安排水资源利用。

6.降水量测量的注意事项

-选择合适的位置：选择开阔、平坦的地面，避免建筑物、树木等遮挡。

-保持雨量计水平：确保雨量计在测量过程中保持水平。

-避免风吹雨打：将雨量计固定在支架上，防止风吹雨打导致数据误差。

-及时清理：定期清理雨量计，确保测量数据的准确性。

7.降水量数据的记录与分析

-记录：将每次测量得到的降水量数据记录在表格中。

-分析：对比不同时间段、不同地区的降水量，分析其变化规律。

8.降水量测量在环境保护中的应用

-了解降水量，评估水质、土壤等环境状况。

-监测降水量变化，为环境保护提供科学依据。

9.降水量测量在农业生产中的应用

-依据降水量，调整灌溉计划，确保农作物生长所需水分。

-分析降水量变化，预测农作物产量。

10.降水量测量在社会发展中的作用

-为城市规划和建设提供气象数据支持。

-帮助企业了解市场变化，调整生产计划。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们对于测量降水量这个话题表现得挺感兴趣的。咱们先来谈谈教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了一幅雨后的风景画来吸引孩子们的注意力，他们看到那片水汪汪的地面，眼神都亮了。这说明，我们的导入要贴近生活，让孩子们能迅速产生共鸣。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际操作来讲解雨量计的使用方法。我发现，孩子们在操作雨量计时，对于如何保持水平、如何读取数据这些细节，掌握得还不错。这说明，我们的教学方法要直观，要让孩子们在实践中学习。

在巩固练习环节，我看到了孩子们的动手能力得到了锻炼。他们不仅能够独立完成实验，还能够互相帮助，这个团队合作的氛围我很满意。

当然，也有不足之处。比如，在讲解降水量单位换算时，我发现有几个孩子还是不太理解。这说明，我在讲解时可能没有做到足够清晰，或者孩子们对于这个知识点本身就有难度。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个孩子都能跟上。

教学总结的话，我觉得这节课孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在测量降水量这个活动中，不仅学到了科学知识，还提高了动手操作能力和团队合作精神。在情感态度上，他们对科学探究有了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.对于降水量单位换算这部分，我打算在课后制作一些教学卡片，让孩子们在课后复习，这样可能更有助于他们理解和记忆。

2.在今后的教学中，我要更加注重学生的个别差异，对于理解能力较慢的孩子，我要多给予一些耐心和指导。

3.我会尝试引入更多的实际案例，让孩子们在实际情境中学习科学知识，这样可能更能激发他们的学习兴趣。板书设计1.降水量测量

①降水量定义：一段时间内降落到地面的水总量

②单位：毫米（mm）、厘米（cm）、英寸（in）

③雨量计：储水瓶、量筒、集水漏斗

2.雨量计使用方法

①安置：水平、开阔地面，固定支架

②测量：收集雨水，读取储水瓶水柱高度

③清理：定期清理，保持仪器清洁

3.降水量数据读取

①阅读储水瓶：观察水柱高度，读取降水量

②换算：不同单位之间的换算关系

4.降水量与天气变化

①降水量是天气变化的重要指标

②降水量变化反映大气水汽含量、气温等

5.降水量应用

①气象