《欢度节日》（教学设计）四年级上册综合实践活动安徽大学版VIP

《欢度节日》（教学设计）四年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《欢度节日》这一课。在这节课里，我们将通过丰富多彩的活动，一起感受节日的氛围，学习节日相关的知识。我会带领你们通过故事、游戏、手工等多种形式，让你们在轻松愉快的氛围中，了解不同节日的由来、习俗和意义。让我们一起欢度节日，传承文化，感受生活的美好！🎉🎊🎈二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，让学生了解和尊重不同节日的文化内涵。

2.提升学生的审美情趣，通过节日活动，感受艺术与生活的融合。

3.增强学生的实践能力，通过参与节日制作和庆祝活动，学习动手操作和合作交流。

4.培养学生的社会责任感，让学生在节日中体验集体荣誉感和社会责任感。三、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对文化节日有一定的认知，但往往停留在表面，缺乏深入的了解。在能力方面，他们具备一定的观察和表达能力，但动手操作和团队合作能力有待提高。素质方面，学生的情绪管理能力、自律性和责任感需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。针对这些情况，本节课将通过生动有趣的节日故事、互动游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。同时，注重引导学生关注节日背后的文化内涵，增强他们的文化意识和审美情趣。通过课程的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《欢度节日》的教材，包含节日知识、活动指南等。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示节日习俗和庆祝活动。

3.实验器材：根据课程需要，准备手工制作节日装饰的物料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置节日主题背景板，营造节日氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，分享《欢度节日》的预习资料，包括PPT和节日习俗介绍视频，要求学生了解节日的基本信息和庆祝活动。

设计预习问题：围绕“不同节日的庆祝方式”，设计问题如“你最喜欢的节日是哪个？为什么？”引导学生思考节日背后的文化意义。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论群反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解节日习俗。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的看法，并准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于节日的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同节日的由来和庆祝方式，如春节的放鞭炮、端午节的赛龙舟等。

组织课堂活动：分组进行节日习俗模拟，让学生扮演不同角色，体验节日氛围。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对节日习俗产生兴趣。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，增强对节日文化的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解节日知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生亲身体验节日文化。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集一个节日的庆祝照片或视频，并写一篇短文介绍节日的庆祝活动。

提供拓展资源：推荐节日相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，学生对节日文化进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写短文和反思，帮助学生总结学习经验。

本节课的重点在于让学生理解和体验不同节日的文化内涵，难点在于如何让学生在活动中感受节日的氛围。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步建立起对节日文化的认识和尊重。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国节日故事》：这本书详细介绍了中国各传统节日的来历、习俗和意义，适合学生深入了解节日文化。

-《世界节日大全》：通过这本书，学生可以了解到不同国家和地区的节日，拓宽视野。

-《节日习俗与传说》：收录了多个节日的传说故事，有助于学生理解节日背后的文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

-**节日习俗探究**：学生可以选择自己感兴趣的节日，调查并记录该节日的习俗，包括历史渊源、庆祝方式等。

-**节日文化对比**：对比不同节日的文化特点，分析其异同，探讨节日背后的文化价值。

-**节日手工艺品制作**：根据所学的节日习俗，学生可以尝试制作相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，体验传统工艺的魅力。

-**节日歌曲欣赏**：收集并欣赏与节日相关的歌曲，了解歌曲背后的故事，感受音乐的魅力。

**节日习俗探究**：

-春节：研究春节的起源、习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，了解其象征意义。

-端午节：了解端午节的起源和习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，探究屈原的故事。

-中秋节：学习中秋节的来历和庆祝活动，如赏月、吃月饼、听月饼歌等，了解团圆的意义。

-重阳节：了解重阳节的习俗，如登高、赏菊、佩茱萸等，探究其健康长寿的寓意。

**节日文化对比**：

-中西方节日对比：比较中西方节日的异同，如春节与圣诞节、中秋节与感恩节的对比。

-传统与现代节日：分析传统节日如何在现代社会中传承和发展，如春节在现代生活中的变化。

**节日手工艺品制作**：

-春节剪纸：学习剪纸技巧，制作春节相关的剪纸作品，如窗花、福字等。

-端午节香囊：制作端午节的香囊，了解香囊的用途和寓意。

**节日歌曲欣赏**：

-欣赏春节歌曲《恭喜恭喜》、《新年好》，了解歌曲背后的故事。

-欣赏端午节歌曲《赛龙舟》、《端午谣》，感受节日氛围。七、板书设计①本文重点知识点：

-节日的由来

-节日的习俗

-节日的象征意义

②关键词：

-春节：团圆、喜庆、鞭炮、春联

-端午节：纪念、龙舟、粽子、艾草

-中秋节：团圆、赏月、月饼、嫦娥

-重阳节：敬老、登高、赏菊、佩茱萸

③重点句子：

-“春节，是中国最重要的传统节日，象征着团圆和喜庆。”

-“端午节，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而设立的节日。”

-“中秋节，是家人团聚、共赏明月的美好时刻。”

-“重阳节，是尊老敬老、传承孝道的节日。”八、课后作业1.作业题目：请描述一下你最喜欢的节日，并简要说明原因。

答案示例：我最喜欢的节日是春节，因为春节的时候，家人们都会团聚在一起，吃团圆饭，放鞭炮，还有压岁钱可以拿，非常热闹。

2.作业题目：收集并整理一个你所在地区的传统节日，包括节日的由来、习俗和象征意义。

答案示例：我所在地区的传统节日是端午节，端午节是为了纪念屈原而设立的。习俗有包粽子、赛龙舟、挂艾草等，象征意义是纪念爱国精神和对健康的祈愿。

3.作业题目：设计一个庆祝你喜欢的节日的活动方案，包括活动内容、参与人员和时间安排。

答案示例：庆祝春节的活动方案：

-活动内容：举行家庭团圆饭、放鞭炮、贴春联、拜年、观看春晚等。

-参与人员：家人、亲朋好友。

-时间安排：除夕夜至正月初七。

4.作业题目：写一篇关于你参与过的节日活动的日记，记录活动过程和你的感受。

答案示例：日记《欢度中秋节》

今天是中秋节，我和家人一起去了公园赏月。我们买了月饼，边吃边聊天，感受到了家人的温暖和节日的快乐。

5.作业题目：以“节日里的文化传承”为主题，写一篇短文，谈谈你对节日文化传承的看法。

答案示例：节日里的文化传承

节日是文化传承的重要载体。通过庆祝节日，我们可以了解和传承祖先的智慧和文化。比如，春节的团圆饭、端午节的赛龙舟，都是我们中华民族优秀的传统文化。在现代社会，我们应该继续弘扬这些节日文化，让更多的人了解和喜爱我们的传统节日。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对节日的知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，但在个别环节，如角色扮演时，部分学生表现出注意力不集中的现象。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕节日习俗和意义展开深入的讨论，提出自己的想法和疑问。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的讨论内容，体现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对节日知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于节日由来、习俗和意义的问题，但仍有少数学生在细节上存在误解。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和参与程度。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，而互评则有助于学生发现同伴的优点，互相学习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的评价如下：

-积极参与的学生：给予表扬和鼓励，如“你在课堂上表现得很积极，提出了很多有价值的问题，继续保持！”

-注意力不集中的学生：提醒并引导他们集中注意力，如“注意听讲，你刚才错过了一个很有趣的故事哦！”

-在小组讨论中表现突出的学生：给予肯定和表扬，如“你们小组的讨论非常精彩，大家都积极参与，做得很好！”

-在随堂测试中表现较好的学生：鼓励他们继续努力，如“你的测试成绩很棒，继续保持你的学习热情！”

-在测试中表现不足的学生：给