Unit 6 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教版英语七年级上册Unit6“Doyoulikebananas?”，内容包括水果的名称、描述水果的喜好和原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的水果单词及描述事物喜好的句型有关，有助于学生复习巩固已学知识，并在此基础上进行拓展。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习水果名称和描述喜好的句型，学生能够提高英语口语交流能力，增强对西方文化中水果文化的理解，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写新词汇，如“bananas”、“oranges”等，以及相关的形容词和副词；

②掌握描述个人喜好的句型，如“Ilike...because...”，并能够运用这些句型进行简单的交流；

③理解并运用本节课所学的核心语法结构，如一般现在时态的肯定、否定和疑问句。

2.教学难点，

①学生在运用句型描述喜好时，可能难以找到合适的理由来支撑自己的选择，需要教师引导他们进行思维训练，提高表达的逻辑性和连贯性；

②学生在使用英语进行交流时，可能会受到母语的影响，出现语法错误或词汇使用不当，需要通过不断的练习和纠正来克服；

③学生在进行角色扮演时，可能缺乏自信，需要教师通过鼓励和指导，帮助他们克服胆怯，提高口语表达的流利度和准确性。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如展示水果图片、播放与水果相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中运用新学的词汇和句型。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示水果的图片和相关信息，帮助学生直观地理解新词汇和句型。

4.通过游戏化教学，如“MemoryGame”或“TrueorFalse”，巩固学生对水果名称和描述喜好的句型的记忆。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与水果相关的英文歌曲，如“FruitSalad”，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：“Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”引导学生思考并分享自己的喜好。

3.展示一组水果图片，引导学生观察并说出水果的英文名称。

讲授新课（用时15分钟）

1.引入新词汇：展示“bananas”、“oranges”等水果图片，讲解这些单词的发音和拼写规则。

2.教授描述喜好的句型：“Ilike...because...”，通过例句展示句型的用法。

3.讲解一般现在时态的肯定、否定和疑问句结构，并举例说明。

巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每组学生选择一种水果，用“Ilike...because...”的句型描述自己的喜好，并说明原因。

2.课堂讨论：学生根据小组活动的内容，进行交流讨论，分享各自的水果喜好和理由。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“What'syourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并回答。

2.提问：“HowdoyoudescribeyourfavoritefruitinEnglish?”检查学生对句型的掌握情况。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请一名学生上台，展示自己选择的水果，并用英语描述自己的喜好。

2.教师提问：“CanyoudescribeyourfavoritefruitinEnglish?”引导其他学生回答。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答水果喜好的对话。

教学拓展（用时5分钟）

1.教师展示一组水果图片，让学生用英语描述图片中的水果。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthesefruits?Doyoulikethem?”引导学生发表意见。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己最喜欢的水果，并说明原因。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学拓展：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《FruitsAroundtheWorld》

内容摘要：这篇文章介绍了世界各地的特色水果，包括它们的历史、营养价值以及如何烹饪。学生可以通过阅读了解不同国家的水果文化。

-阅读材料二：《TheHealthBenefitsofFruits》

内容摘要：这篇文章探讨了各种水果对健康的益处，如增强免疫力、促进消化等。学生可以学习如何通过水果保持健康的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自己查找关于自己喜欢的水果的信息，包括它的起源、生长环境和营养成分。

-鼓励学生制作一个关于水果的英文小册子，包括图片、描述和简单的健康小贴士。

-设计一个水果比较项目，让学生调查不同水果的味道、外观和口感，并记录下来。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文，包括为什么喜欢它以及它的健康益处。

3.知识点拓展：

-学生可以通过互联网或图书馆资源，了解世界各地的水果种类和饮食习惯。

-探讨水果在英语中的不同表达方式，如“exoticfruits”或“superfoods”。

-学习如何用英语描述水果的烹饪方法，如“grilled”或“sautéed”。

4.实践活动建议：

-组织一次“水果市场”活动，让学生扮演不同的角色，如卖家、买家和顾客，进行英语对话练习。

-开展一次“水果创意料理”比赛，鼓励学生用英语介绍自己的创意菜肴。

-学生可以设计一个关于水果的英语海报，展示水果的营养价值和健康信息。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①水果的名称：包括常见水果的英文词汇，如apple,banana,orange,grape等。

②描述喜好的句型：如何用英语表达对水果的喜好，如“Ilike...because...”。

③一般现在时态：水果的喜好描述通常使用一般现在时态。

2.本文重点词汇：

①Fruit（名词）：水果。

②Like（动词）：喜欢。

③Because（连词）：因为。

④Healthy（形容词）：健康的。

⑤Sweet（形容词）：甜的。

3.本文重点句子：

①"What'syourfavoritefruit?"（你最喜欢的水果是什么？）

②"Ili