1 观潮说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

1观潮说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是四年级上册语文统编版《观潮》一课。本课通过描写钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在低年级阶段学习到的描写自然景物的知识相联系，通过本课的学习，学生可以进一步巩固和提升描写景物的方法，同时，本课的朗读和背诵部分，也有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然景物的能力，提升对大自然美的感知和欣赏。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘景物。

3.培养学生的审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。

4.锻炼学生的阅读理解能力，提高文学素养。三、重点难点及解决办法

1.重点：学习《观潮》一课中生动的语言表达和景物描写方法。

解决办法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。

2.难点：理解并背诵课文中描写大潮的精彩段落。

解决办法：采用分段朗读、角色扮演、背诵比赛等形式，帮助学生记忆课文，同时通过讲解重点字词和句子的含义，加深对课文的理解。

3.重点：培养学生的审美情趣和表达能力。

解决办法：通过对比不同版本《观潮》的描写，引导学生思考如何用语言表达自己的感受，并通过写作练习，让学生尝试模仿课文的描写手法。

4.难点：将课文中的景物描写与实际生活相结合。

解决办法：组织学生观察身边的自然景物，鼓励他们用课中学到的知识进行描写，通过实践应用，加深对课文内容的理解和记忆。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观潮》一课的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与钱塘江大潮相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：无实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上提前书写重点段落，便于学生跟随朗读和背诵。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示钱塘江大潮的图片或视频，引导学生观察并简要介绍钱塘江大潮的奇特景象。

-提问：你们知道钱塘江大潮吗？它有什么特别的地方？

-学生回答后，教师引入新课《观潮》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调，让学生初步感知课文内容。

-分析课文结构，引导学生了解记叙文的写作方法。

-重点关注课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，通过举例说明，让学生理解其在课文中的作用。

-分段讲解课文，引导学生体会作者描绘大潮的生动形象。

-邀请学生朗读精彩段落，感受作者的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，尝试用课文中的描写手法描绘自己熟悉的景物。

-教师选取优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。

-进行仿写练习，让学生根据课文中的描写方法，创作一段描写家乡景物的段落。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生回顾课文中的修辞手法和描写技巧，让学生学会运用到自己的写作中。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美情趣和表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读《观潮》全文，思考以下问题：

1.作者为何如此喜爱钱塘江大潮？

2.课文中有哪些修辞手法和描写技巧？

3.你认为这篇课文对我们的写作有什么启发？

-学生以小组为单位，完成一篇关于家乡景物的作文，字数不限。

-下节课将进行作文交流和评价。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-钱塘江大潮的历史背景和科学原理介绍，包括潮汐的形成、潮汐的周期性变化等。

-中国其他著名潮汐现象的介绍，如黄河口潮、珠江潮等，以及它们的地理特征和旅游价值。

-文学作品中关于潮汐的描写，如唐诗宋词中的潮汐意象，以及现代作家的潮汐主题作品。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或资料，了解潮汐的自然科学知识，如《海洋潮汐学概论》、《地球潮汐之谜》等。

-组织学生观看有关潮汐的纪录片，如《潮汐的力量》、《海洋的秘密》等，以直观的方式感受潮汐的壮观景象。

-鼓励学生参与学校或社区组织的实地考察活动，如前往海边观察潮汐的变化，亲身体验潮汐的魅力。

-引导学生阅读古代文学作品，分析其中关于潮汐的意象和象征意义，如组织学生阅读《观潮》、《钱塘江大潮赋》等，了解文学作品中潮汐的审美价值。

-通过互联网资源，如在线博物馆、科学教育网站等，提供虚拟参观体验，让学生在虚拟环境中学习潮汐知识。

-设立主题阅读角，收集整理与潮汐相关的书籍、图片和资料，供学生在课余时间自主学习和交流。

-结合数学课程，探讨潮汐与时间的关系，如潮汐的周期性变化与日历、时间的计算方法等。

-创设跨学科学习项目，如结合地理、历史、文学、艺术等学科，让学生从多角度研究潮汐现象，提高综合素养。

-鼓励学生创作关于潮汐的诗歌、绘画或音乐作品，通过艺术表达的方式加深对潮汐现象的理解和感悟。七、板书设计

①本文重点知识点：

-钱塘江大潮的壮观景象

-潮汐的形成与变化

-修辞手法：比喻、拟人等

-描写技巧：动静结合、色彩对比等

②重点词句：

-“潮声如雷，声震天地。”

-“潮水涌来，犹如万马奔腾。”

-“海天一色，水天相接。”

③教学步骤：

-导入新