16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为三年级上册语文统编版《金色的草地》，通过描绘金色草地的美丽景色，引导学生感受大自然的神奇与和谐。设计思路：以朗读为主，辅以图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；通过小组合作、讨论等形式，提高学生语言表达能力；结合生活实际，引导学生关注自然，培养环保意识。核心素养目标1.培养学生热爱大自然的情感，提升对自然景观的审美能力。

2.增强学生语言表达和思维能力，通过朗读和讨论，提高口头表达和合作学习的能力。

3.培养学生关注生活、热爱生活的态度，引导学生从自然中汲取灵感，激发创作潜能。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过引导学生朗读、分析，使学生理解“金色草地”的美丽景象及其背后的自然规律。

-感受语言魅力：通过品味课文中生动形象的描写，让学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

2.教学难点：

-突破理解障碍：对于三年级学生来说，理解“金色草地”的形成原因可能存在难度，教师需通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受。

-提升语言表达能力：引导学生运用课文中描写自然景物的语言，结合自己的生活体验，进行口头或书面表达，是本节课的难点。教师可通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生提升语言表达能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级电子白板、在线教学平台

-信息化资源：自然风光图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如草地模型）、学生作业本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示金色草地的图片或视频，引导学生观察并分享对这种自然景象的感受。

-提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？为什么它看起来这么美丽呢？”

-引导学生进入课文《金色的草地》，介绍作者和课文背景。

2.讲授新知（20分钟）

-首先通过朗读课文，让学生初步感知金色草地的美丽。

-引导学生找出课文中描写金色草地的关键词句，如“一片片”、“金色的”、“随风摇曳”等，让学生体会作者如何用语言描绘美景。

-分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言的生动性和感染力。

-通过提问和小组讨论，引导学生理解金色草地的形成原因，如季节变化、阳光照射等。

-邀请学生分享自己观察到的自然美景，并尝试用课文中学习到的修辞手法进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据课文内容，进行口头描述金色草地的练习。

-分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生的语言表达能力。

-教师出示相关图片或视频，让学生进行配对练习，巩固对金色草地的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调金色草地的美丽和自然规律。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，学会欣赏大自然的神奇。

-提醒学生在写作中运用学到的修辞手法，丰富自己的表达。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，用日记的形式记录下自己一天中观察到的自然美景。

-学生可以尝试用课文中学到的修辞手法，写一段描述自然景物的短文。

-鼓励学生与家人分享自己的观察和创作，增强家庭互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然景观摄影作品：收集不同季节、不同地点的自然景观摄影作品，让学生通过视觉感受自然之美，并与课文中的描述进行对比。

-自然科普书籍：推荐一些适合三年级学生的自然科普书籍，如《自然界的奇迹》、《四季的变化》等，拓宽学生的知识面。

-环保教育视频：寻找一些环保教育视频，如《我们的地球》、《绿色生活》等，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录下自己观察到的自然现象，如天气变化、植物生长等，培养观察力和记录能力。

-自然手工艺品制作：组织学生利用自然材料，如树叶、树枝、花瓣等，制作手工艺品，增强学生的动手能力和创造力。

-环保主题绘画：引导学生以环保为主题进行绘画创作，表达对自然环境的热爱和保护意识。

-自然探索活动：组织学生参与户外自然探索活动，如徒步、野营等，亲身体验大自然的魅力，增强环保实践能力。

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中实践环保行动，如节约用水、减少垃圾等，培养良好的环保习惯。

-校园绿化活动：参与学校的绿化活动，如植树节活动，亲身体验绿化环境的重要性，提高学生的环保责任感。

-自然文学作品阅读：推荐阅读一些描写自然风光的文学作品，如《边城》、《小石潭记》等，提升学生的文学素养和审美情趣。教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起走进了《金色的草地》，我们一起欣赏了大自然的美，一起学习了课文中的语言表达。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我通过展示自然风光的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生对于所学内容产生兴趣时，他们的参与度会大大提高，学习效果也会更好。

在讲授新知时，我尝试运用了多种教学方法。比如，我引导学生找出课文中描写金色草地的关键词句，让他们体会作者如何用语言描绘美景。同时，我也鼓励学生分享自己观察到的自然美景，并尝试用课文中学习到的修辞手法进行描述。这样的互动方式，不仅让学生在课堂上积极参与，而且还能提高他们的语言表达能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在分析金色草地的形成原因时，我发现有些学生对于自然规律的理解还不够深入。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重结合实际生活，帮助学生更好地理解自然现象。

此外，我在课堂上也发现，有些学生对于语言表达的掌握还不够熟练。为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中，多开展一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中提高自己的口语表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重引导学生理解自然规律，提高他们的科学素养。

2.加强对学生语言表达能力的培养，通过多种教学手段，提高学生的口语表达水平。

3.结合教材内容，开展更多贴近生活的教学活动，让学生在实践中学习和成长。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金色草地的