Unit 3 Sports and Fitness Listening,speaking talking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListening,speakingtalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教材分析

本节课选自人教版高中英语必修第一册的Unit3SportsandFitness，该单元主要围绕“体育与健身”这一主题展开，通过听力、口语和写作等活动，帮助学生了解不同运动项目的特点，提高学生的英语听说读写能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生能够提高对体育相关词汇和表达的理解能力；口语交流环节则促进学生的交际能力和跨文化意识；写作活动则锻炼学生的思维逻辑和书面表达能力。同时，通过合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握与体育活动相关的词汇和短语，如“playfootball”，“doyoga”，“runamarathon”等。

-细节举例：通过听力材料，学生需能够识别并正确使用这些词汇和短语，如通过听力练习，学生能识别并复述“Duringtheweekend,Iusuallygorunninginthepark.”这样的句子。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行体育活动的描述和讨论，尤其是在不同语境下的词汇选择和句型结构。

-细节举例：学生在描述个人喜欢的体育活动时，可能会遇到如何用英语准确描述活动过程和感受的难点。例如，在谈论“我喜欢打篮球”时，学生可能难以用英语表达“我通常在周末和朋友们去打篮球，我喜欢在场上奔跑的感觉。”

-突破方法：教师可以通过角色扮演、小组讨论和写作练习等方式，帮助学生练习和掌握这些难点。例如，通过角色扮演，学生可以模拟与朋友讨论体育活动的场景，从而提高在实际语境中使用英语的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、耳机

-课程平台：学校英语学习平台，用于在线资源访问和作业提交

-信息化资源：体育活动相关的英语听力材料、视频片段、图片库

-教学手段：PPT课件、实物教具（如足球、篮球模型）、课堂活动卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

展示一些关于不同体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如马拉松、健身操、瑜伽等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身改善健康状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何制定适合自己的健身计划”或“体育活动对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与体育活动，养成良好的健身习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家里尝试新的体育活动或健身方法。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对体育和健身的持续兴趣，培养终身锻炼的习惯。

过程：

教师邀请学生分享他们在课后尝试的新体育活动或健身方法，以及他们的感受和体会。

鼓励学生在家庭或社区中寻找体育活动伙伴，共同参与体育活动，形成良好的体育社交圈。六、知识点梳理

Unit3SportsandFitness是高中英语必修第一册中的一个单元，主要围绕体育和健身展开。以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇积累

-运动项目：football,basketball,tennis,swimming,running,yoga,martialarts,hiking,etc.

-体育器材：ball,racket,bat,swimsuit,sneakers,yogamat,helmet,etc.

-健身词汇：fitness,exercise,workout,healthy,diet,nutrition,etc.

2.日常用语

-描述个人喜好：Ienjoyplayingsoccer./I'minterestedindoingyoga.

-邀请他人参与：Wouldyouliketojoinmeforarun?/Let'sgotothegymtogether.

-询问对方活动：What'syourfavoritesport?/Doyouplayanysports?

-分享锻炼经验：Itrytoexerciseeveryday./I'vebeenonafitnessprogramforamonth.

3.语法点

-现在时态：Iusuallygorunninginthepark./SheplaystenniseverySunday.

-过去时态：Iwentswimmingyesterday./Theywatchedabasketballgamelastnight.

-现在完成时：Ihaverunamarathonbefore./Theyhavejoinedagym.

-一般将来时：Iwillstartanewfitnessprogramnextweek./Wewillplaybasketballafterschool.

4.文化背景知识

-介绍世界著名体育赛事：OlympicGames,FIFAWorldCup,NBA,Wimbledon,etc.

-各国特色体育项目：Chinesemartialarts,BrazilianJiu-Jitsu,Indiancricket,etc.

-体育精神：teamwork,perseverance,sportsmanship,etc.

5.听力技能

-注意听关键词汇：sport,exercise,fitness,healthy,diet,nutrition,etc.

-识别不同观点和意见：opinions,suggestions,arguments,etc.

-理解对话或独白的主旨大意：mainidea,summary,conclusion,etc.

6.口语表达

-描述个人经历：IstartedplayingbasketballwhenIwas10yearsold.

-表达观点和看法：Ibelievethatplayingsportsisgoodforourhealth.

-询问他人意见：Whatdoyouthinkaboutfitnessprograms?

7.写作技能

-写作体育新闻：Reportingalocalsportsevent.

-写作个人健身经历：Reflectingonpersonalfitnessexperiences.

-写作体育活动建议：Offeringadviceonhowtostayhealthyandactive.七、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了Unit3SportsandFitness。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示各种体育活动的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对这节课的主题产生了好奇心。在接下来的讲解中，我也尽量用生动有趣的方式介绍体育和健身的基本概念，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在教学方法上尝试了一些新的手段。比如，我让学生分组讨论自己喜欢的体育活动，并让他们用英语描述自己的经历。这样的互动环节让学生们有了更多的机会开口说英语，提高了他们的口语表达能力。同时，我也发现，通过小组合作，学生们之间的交流更加频繁，他们在讨论中互相学习，共同进步。

但是，在教学过程中，我也遇到了一些问题。比如，在讲解体育和健身的词汇时，我发现部分学生对一些专业词汇的记忆和理解还不够牢固。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇复习环节，通过游戏、卡片等多样化的方式帮助学生记忆。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识方面，学会了更多关于体育和健身的词汇和表达方式；在技能方面，提高了听、说、读、写的能力；在情感态度方面，对体育