Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册001

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册一、设计意图

本节课以人教版英语七年级上册Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation为主题，旨在帮助学生掌握学校场景中的常用词汇和句型，提高他们的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够正确发音，运用所学知识进行简单的日常交流，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用语音知识的能力，特别是对元音和辅音的准确发音。

2.提升学生通过语境理解和记忆词汇的能力，增强词汇学习效果。

3.培养学生的口语交流技能，提高在真实情境中的语言运用能力。

4.增强学生的跨文化交际意识，理解英语国家的校园文化。三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，学生对英语字母和基本发音规则有一定了解，但缺乏系统训练。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，词汇量有限，且在发音上存在一些普遍问题，如元音和辅音的混淆、语调不自然等。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

这些特点对课程学习有一定影响。首先，学生需要通过课堂活动逐渐克服发音障碍，提高语言表达能力。其次，教师应注重词汇教学，帮助学生建立词汇体系，提高词汇运用能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习习惯和团队合作精神。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立良好的英语学习基础，为后续学习打下坚实基础。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响设备。

-软件资源：英语教材电子版、辅助教学软件（如英语发音练习软件）、教学平台（如教学管理系统）。

-课程平台：班级QQ群、微信群，用于课后练习和交流。

-信息化资源：英语发音视频、学校场景图片和视频资料、在线英语学习资源。

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片卡片、英语歌曲、游戏等教学活动材料。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简要介绍本节课的主题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexplorethetopicof'MySchool'andlearnsomekeyvocabularyandphrasesrelatedtoschoollife.AreyoureadytohaveanexcitingEnglishlearningjourney?”

2.学生回应，并准备进入学习状态。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-Teacher:Lookatthepictures.Canyoudescribewhatyouseeinthem?

-Students:(AnswerinEnglish)

2.老师板书本节课的关键词汇，如classroom,library,playground,teacher,student等，并简要解释其含义。

-Teacher:Now,let'swritedownsomekeyvocabularyrelatedtoschoollife.(Writeontheblackboard:classroom,library,playground,teacher,student)

-Teacher:Whatdothesewordsmean?(Explaineachwordbriefly)

3.老师播放一段关于学校生活的英语对话或视频，让学生听并跟读。

-Teacher:Listentothedialogue/videoandrepeatafterme.(Playtherecordingandpauseaftereachsentenceorphrase)

三、新课学习（25分钟）

1.词汇学习

-老师带领学生学习本节课的重点词汇，通过图片、实物或情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

-Teacher:Now,let'slearnsomekeyvocabulary.(Showpicturesoruserealobjectstodemonstratethewords)

-Teacher:Whatisthis?(PointtoanobjectandaskthestudentstoanswerinEnglish)

-学生分组练习，用新学的词汇进行对话。

-Teacher:Workinpairsandpracticeusingthenewvocabulary.(Studentspracticeinpairs)

2.句型学习

-老师展示本节课的句型，如“What'sthis?”、“Whereisthe...?”等，并引导学生进行模仿和练习。

-Teacher:Now,let'slearnsomekeysentencepatterns.(Showthesentencepatternsontheblackboard)

-Teacher:Listenandrepeatafterme.(Demonstratethesentencepatternsandpauseaftereachone)

-学生分组练习，用新学的句型进行对话。

-Teacher:Workinpairsandpracticeusingthenewsentencepatterns.(Studentspracticeinpairs)

3.课文阅读

-老师分发课文材料，引导学生阅读并找出关键信息。

-Teacher:Readthetextandfindthekeyinformation.(Distributethetextandaskstudentstoread)

-学生分组讨论，分享阅读心得。

-Teacher:Discussingroupsandshareyourthoughtsaboutthetext.(Studentsdiscussingroups)

4.课文主旨内容探究

-老师引导学生分析课文主旨，突出全文侧重点。

-Teacher:Whatisthemainideaofthetext?(Studentsdiscussandsharetheirideas)

-学生代表发言，老师点评并总结。

-Teacher:Whowouldliketosharetheirthoughts?(Studentsvolunteerandtheteachercommentsandsummarizes)

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行书面练习。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestoreinforcewhatwe'velearned.(Distributeexercisesheets)

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

-Students:Workindependentlyontheexercisesandtheteachercirculatestoassist.

3.学生展示练习成果，老师点评。

-Teacher:Let'sgothroughtheexercisestogether.(Studentspresenttheirworkandtheteacherprovidesfeedback)

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-Teacher:Tosummarize,todaywelearnedabout...(Summarizethekeypointsanddifficulties)

2.老师鼓励学生在课后复习，并布置作业。

-Teacher:Pleasereviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextclass.(Assignhomework)

3.学生提问，老师解答。

-Students:Anyquestions?(Studentsaskquestionsandtheteacheranswers)

六、课堂延伸（5分钟）

1.老师提供一些课外学习资源，如英语学习网站、书籍等，鼓励学生自主学习。

-Teacher:Forthosewhoareinterestedinfurtherlearning,herearesomeresources...(Provideresources)

2.学生分享自己的学习心得和计划。

-Students:Shareyourlearningexperiencesandplans.(Studentsshare)六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音发音能力提升

2.词汇量增加

学生在本节课中学习了约20个与学校生活相关的词汇，包括教室、图书馆、操场、老师和同学等。通过图片、实物和情景模拟等方式，学生能够更好地理解和记忆这些词汇，词汇量有所增加。

3.句型运用能力提高

学生掌握了本节课的几个关键句型，如“What'sthis?”、“Whereisthe...?”等。通过模仿、练习和实际对话，学生能够运用这些句型进行简单的交流，提高了句型运用能力。

4.阅读理解能力增强

学生在阅读课文后，能够找出关键信息，理解课文的主旨。这有助于提高他们的阅读理解能力，为后续的学习打下基础。

5.口语表达能力提升

6.自主学习能力增强

本节课的教学设计注重学生的自主学习，通过提供课外学习资源和鼓励学生分享学习心得，学生的自主学习能力得到了提升。

7.跨文化交际意识增强

8.学习兴趣和动力提升

本节课通过生动有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。学生对英语学习的热情和积极性得到了提升。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实语境，提高学生参与度

在课堂上，我尝试通过创设真实的生活场景，让学生在语境中学习词汇和句型。例如，使用学校模型和图片卡片，让学生在模拟的校园环境中进行对话练习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地运用所学知识。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式

我利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示与课文内容相关的图片和视频，使课堂更加生动有趣。同时，通过辅助教学软件，让学生在课下也能进行自主练习，提高了学习的灵活性。

（二）存在主要问题

1.部分学生发音不准确

在课堂练习中，我发现部分学生在发音上存在一些问题，如元音和辅音的混淆、语调不自然等。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的语言环境。

2.学生自主学习能力有待提高

虽然我鼓励学生在课后进行自主复习，但观察发现，部分学生的自主学习能力还有待提高，他们需要更多的指导和监督。

3.课堂互动不足

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

（三）改进措施

1.加强发音练习，提高学生语音水平

为了解决发音问题，我计