2024-2025学年度九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来说课稿

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和实践创新能力。通过学习“蒸汽时代”的到来，学生能够认识到工业革命对人类社会发展的重要影响，增强对科技进步与经济社会变革关系的认识。同时，引导学生理解不同文明间的交流互鉴，培养全球视野。此外，通过探究蒸汽时代的技术创新，激发学生的创新思维和实践能力，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过一些与工业革命相关的历史事件，如英国圈地运动、珍妮机的发明等。他们对工业革命的基本概念和影响有一定的了解，但具体到蒸汽时代的技术发展和社会变革的细节，可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对工业革命这样的重大历史事件充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和合作学习来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频和实地考察来增强理解；而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“蒸汽时代”的到来这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对蒸汽机等工业技术的原理理解不够深入；二是对于工业革命对全球影响的认识有限；三是将历史事件与现代社会发展联系起来时，可能缺乏足够的联系性。此外，学生可能对复杂的历史人物和事件之间的关系感到困惑，需要教师引导他们建立正确的历史联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍蒸汽时代的背景、关键技术和影响，帮助学生构建知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析蒸汽机发明对社会经济结构的改变，培养批判性思维和合作能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演工业革命时期的工人、发明家和企业家，体验不同角色的视角和挑战。

4.利用多媒体资源，如历史图片、视频和动画，展示蒸汽机的工作原理和工业革命的社会图景，增强学生的视觉体验和理解。

5.安排学生进行小实验，模拟蒸汽机的部分工作过程，提高学生的实践操作能力和对科技发展的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“蒸汽时代”的到来，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蒸汽机的发明对工业革命有何影响？”“蒸汽时代如何改变了人们的生活方式？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蒸汽时代的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蒸汽时代，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蒸汽机的图片或视频，引出“蒸汽时代”的到来，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蒸汽机的原理、工作过程及其对工业革命的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析蒸汽时代对经济、社会、文化等方面的改变。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蒸汽时代的技术和社会影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蒸汽时代的技术和社会变革，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与蒸汽时代相关的课后作业，如撰写一篇关于蒸汽机对现代社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与蒸汽时代相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蒸汽时代相关知识，提高写作和分析能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的重要发明和发明家：介绍蒸汽机、纺织机械、电力系统等关键发明，以及詹姆斯·瓦特、亨利·福特等著名发明家的生平和贡献。

-工业革命对社会的影响：探讨工业革命对人口、城市、阶级结构、环境等方面的影响，以及这些变化如何塑造了现代社会的面貌。

-工业革命的国际比较：比较不同国家在工业革命过程中的不同路径和结果，如英国、美国、德国、日本等国家的工业化进程。

-工业革命与第二次工业革命：分析两次工业革命之间的联系和区别，以及它们对世界历史的影响。

-工业革命的艺术和文化：研究工业革命对艺术和文化的影响，如现实主义、印象派等艺术流派的兴起。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《工业革命：一部全球史》、《蒸汽时代：工业革命的故事》等，以深入了解工业革命的全貌。

-观看纪录片：《工业革命》、《蒸汽时代》等，通过影像资料感受工业革命的进程和影响。

-参观博物馆和科技馆：实地参观工业革命相关的展览，如蒸汽机博物馆、科技馆中的工业革命展区，增强对工业革命的理解。

-进行小组研究：组织学生以小组形式，选择工业革命时期的一个国家或一个发明，进行深入研究，撰写研究报告。

-角色扮演活动：让学生扮演工业革命时期的不同角色，如工人、企业家、发明家等，体验不同角色的生活和工作环境。

-比较研究：比较工业革命前后人们的生活方式、工作条件、社会结构等方面的变化，分析工业革命对社会带来的深远影响。

-制作时间线：让学生制作一个工业革命时期的时间线，标注重要事件和发明，了解工业革命的发展脉络。

-讨论会：组织关于工业革命对现代社会影响的讨论会，让学生分享自己的观点和看法，培养批判性思维和表达能力。

-实验活动：设计简单的实验，如制作简易蒸汽机模型，让学生亲自动手，体验蒸汽机的原理和工作过程。

-环境保护教育：引导学生思考工业革命对环境的影响，探讨如何在现代社会中实现可持续发展。板书设计①重点知识点：

-蒸汽时代的背景：18世纪末19世纪初，英国率先开始工业革命。

-蒸汽机的发明：詹姆斯·瓦特改进蒸汽机，提高了热效率。

-工业革命的影响：社会生产力的巨大飞跃，改变了社会结构，推动了城市化进程。

②关键词：

-工业革命

-蒸汽机

-瓦特

-社会生产力

-城市化

③重要句子：

-“蒸汽机是工业革命的动力源泉。”

-“瓦特的蒸汽机为工业革命的成功奠定了基础。”

-“工业革命使得社会生产力得到了极大的提升。”

-“城市化进程是工业革命的一个重要后果。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中运用视频、图片等多媒体资源，使抽象的蒸汽时代背景和蒸汽机原理变得更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对蒸汽时代背景的理解不够深入：部分学生在预习过程中对背景知识掌握不足，导致对蒸汽机的理解和应用存在困难。

2.教学过程中缺乏针对性：在讲解蒸汽机的原理和应用时，未能根据学生的实际情况进行针对性教学，使得部分学生对知识点掌握不牢固。

3.课后拓展不足：对于蒸汽时代的影响和后续发展，学生的了解不够全面，需要加强课后拓展和引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强预习指导：在课前，为学生提供详细的预习资料，并设计一系列预习问题，引导学生深入思考，提高预习效果。

2.优化课堂教学：针对学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。在讲解过程中，注重引导学生参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.拓展课后学习资源：为学生提供丰富的课后学习资源，如相关书籍、网站、视频等，鼓励学生自主学习和探索。同时，通过布置拓展作业，引导学生将所学知识应用于实际。

4.定期开展课外活动：组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生在实地体验中感受蒸汽时代的魅力。同时，可以开展关于工业革命的主题班会，让学生分享自己的学习心得。

5.加强与家长的沟通：通过家校联