《一起去放飞风筝 》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动

《一起去放飞风筝》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《一起去放飞风筝》沪科黔科版四年级下册综合实践活动，本节课主要内容包括风筝的制作方法、放飞技巧以及风筝文化的历史背景。通过引导学生亲自动手制作风筝，了解风筝的制作过程，培养学生的动手能力和审美情趣，同时让学生了解我国风筝文化的丰富内涵。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美素养。通过风筝制作，学生将学会发现问题、解决问题，提升动手操作能力；在风筝放飞过程中，培养对自然环境的观察力和对传统文化的认同感；同时，通过了解风筝的历史文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-制作风筝：重点在于引导学生掌握风筝的基本结构，包括骨架、蒙布、尾巴和装饰等部分的制作方法。例如，教师应强调如何正确地弯曲竹条制作骨架，以及如何选择合适的纸张进行蒙布。

-风筝放飞技巧：重点在于教授学生如何调整风筝的角度和高度，以及如何应对不同的风向。例如，学生需要学会如何根据风力大小调整风筝线的松紧度。

2.教学难点

-风筝平衡调整：难点在于学生如何通过观察风筝的飞行状态来判断并调整风筝的平衡。例如，当风筝倾斜或左右摆动时，学生需要理解如何通过调整风筝的尾翼或重心来恢复平衡。

-风筝飞行原理：难点在于理解风筝升空的物理原理，即空气动力学中的升力、阻力和重力之间的关系。学生需要通过实验和观察来理解这些基本概念。

-风筝文化的理解：难点在于学生如何从风筝的制作和飞行中体会到中国传统文化，例如风筝的寓意和象征意义。教师可以通过讲解历史故事和展示风筝艺术作品来帮助学生理解。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，由教师详细讲解风筝制作步骤和放飞技巧，并现场示范，确保学生掌握核心知识。

2.设计小组合作学习活动，让学生在制作过程中互相帮助，共同解决问题，培养团队合作能力。

3.利用多媒体展示风筝文化图片和视频，增强学生对传统艺术的了解和兴趣。

4.安排户外放飞实践，让学生亲身体验风筝飞行的乐趣，同时观察和记录飞行数据，加深对风筝原理的理解。教学过程（一）导入新课

1.老师展示各种风筝图片，引导学生观察风筝的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道风筝是如何飞上天空的吗？今天我们就一起来探索风筝的奥秘。

（二）风筝的制作

1.老师讲解风筝的基本结构，包括骨架、蒙布、尾巴和装饰等部分。

2.学生分组讨论，确定各自制作的风筝类型和设计图案。

3.老师示范风筝骨架的制作方法，如弯曲竹条、连接竹条等。

4.学生按照老师示范，动手制作风筝骨架，教师巡回指导。

（三）蒙布与装饰

1.老师讲解蒙布的选择和裁剪方法，以及装饰图案的设计。

2.学生选择合适的纸张进行蒙布制作，并绘制装饰图案。

3.老师示范如何将蒙布粘贴在骨架上，学生按照示范进行操作。

（四）风筝放飞技巧

1.老师讲解风筝放飞的基本技巧，如调整风筝角度、高度和线的松紧度。

2.学生在老师的指导下，进行风筝放飞实践，观察风筝的飞行状态。

3.老师指导学生如何应对不同的风向，调整风筝的飞行轨迹。

（五）风筝文化与历史

1.老师介绍风筝的历史渊源，讲述风筝在中国传统文化中的地位和象征意义。

2.学生分享自己对风筝文化的了解和感悟，教师点评并总结。

3.老师展示一些著名的风筝艺术作品，引导学生欣赏和学习。

（六）户外放飞实践

1.组织学生到户外进行风筝放飞，让学生亲身体验风筝飞行的乐趣。

2.学生分组进行放飞比赛，比一比谁的风筝飞得更高、更远。

3.教师观察学生的放飞技巧，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

（七）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作风筝和放飞技巧的重点。

2.学生分享自己在制作和放飞过程中的收获和体会，教师点评并总结。

3.老师强调风筝文化的传承和发扬，鼓励学生在日常生活中关注传统文化。

（八）课后作业

1.学生回家后，可以向家人或朋友展示自己制作的风筝，分享风筝文化的知识。

2.学生收集有关风筝的资料，了解不同地区风筝的特色和制作工艺。

3.学生尝试制作其他类型的风筝，如蝴蝶风筝、鱼风筝等，进一步拓展自己的动手能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

-学生能够熟练掌握风筝的基本制作方法，包括骨架制作、蒙布粘贴和装饰设计等。

-学生学会了如何根据不同风筝的特点调整放飞技巧，如风筝的角度、高度和线的松紧度。

-学生通过实践，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

2.知识积累

-学生了解了风筝的历史渊源和文化内涵，增强了对中国传统文化的认识和兴趣。

-学生掌握了风筝飞行的物理原理，如升力、阻力和重力之间的关系。

-学生学会了如何从风筝的制作和飞行中体会到中国传统文化，如风筝的寓意和象征意义。

3.思维发展

-学生在制作风筝的过程中，培养了观察力、想象力和创造力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协调和合作，提高了团队协作能力。

-学生在遇到问题时，能够主动思考、尝试不同的解决方案，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度

-学生在体验风筝飞行的过程中，感受到了成功的喜悦和挑战的乐趣，增强了自信心。

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了学习和传承传统文化的热情。

-学生在参与户外放飞活动时，培养了热爱大自然、关注环境保护的意识。

5.价值观培养

-学生通过学习风筝文化，体会到了中国传统文化中团结协作、勇于创新的精神。

-学生在制作和放飞风筝的过程中，学会了尊重他人、关爱自然，培养了良好的社会公德。

-学生在分享自己的作品和经验时，学会了谦逊、宽容和感恩，树立了正确的价值观。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在讲解风筝制作步骤时，我采用了示范和讲解相结合的方式，让学生直观地看到每一步的操作要领。我发现这样的教学方法很有效，学生们能够更快地掌握制作技巧。不过，我也注意到有些学生可能在听讲过程中注意力不够集中，我应该在讲解时更加生动有趣，或者通过提问来吸引他们的注意力。

在教学策略上，我设计了小组合作学习，让学生在制作风筝的过程中互相帮助，这不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队合作精神。但是，我发现有些小组在合作过程中存在沟通不畅的问题，我应该在课前就指导他们如何有效地沟通和分工。

管理方面，我在课堂上的纪律管理还可以加强。有些学生在课堂上会分心，或者在做风筝时过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，比如提前制定课堂规则，并在课堂上适时提醒。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于风筝的物理原理理解不够深入，我应该在今后的教学中加强这部分内容的讲解。另外，对于不同能力层次的学生，我需要提供更个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我将继续探索更加生动有趣的教学方式，比如结合游戏、故事等，以提高学生的兴趣和参与度。

-在教学策略上，我会更加注重小组合作的指导，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。

-在管理方面，我将加强课堂纪律的维护，同时注重培养学生的自律意识。

-对于知识点的讲解，我会更加细致，尤其是对于物理原理等较难理解的部分，我会通过实验、演示等方式帮助学生更好地理解。板书设计①风筝制作步骤

-骨架制作：竹条弯曲、连接

-蒙布粘贴：