Unit 4 Numbers Lesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson3展开，旨在通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字1-10的英语表达。通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂数字1-10的英语发音；2.培养学生的英语口语表达能力，通过互动练习，使学生能够自信地用英语说出数字；3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家数字的日常使用场景；4.增强学生的团队合作能力，通过小组活动，让学生在合作中共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在进入本节课之前，已经通过日常英语学习积累了基本的英语听说能力，对英语字母有一定的认识和基础，但具体到数字1-10的英语表达，学生可能还处于初步接触阶段，对相关词汇的发音和意义有一定的模糊性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们通常喜欢通过游戏和互动学习。在英语学习上，学生可能更倾向于通过听觉和视觉的结合来学习新知识。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能发音清晰，有的则可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生可能更擅长模仿，有的则更喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字1-10的英语表达时，可能会遇到发音困难，尤其是对于一些发音复杂的数字，如"eight"和"nine"。此外，学生可能难以理解数字在实际情境中的运用，以及如何将这些数字融入日常对话中。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以确保每个学生都能克服这些困难。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、电子白板软件

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套教学资源库

-信息化资源：数字教材、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如数字卡片、数字玩具）、图片和视频资料、歌曲和韵律活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于数字1-10的英语发音视频，并尝试跟读。

-设计预习问题：围绕数字1-10的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能用英语说出你最喜欢的数字吗？你注意到哪些数字的发音特别有趣？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的观看视频时长和跟读次数。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的英语表达。

学生通过观看视频，学习数字的发音和拼写。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何正确发音数字，并记录下自己遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和遇到的问题提交给老师，以便老师在课堂上进行针对性教学。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字1-10的英语表达，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于数字的故事，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的英语表达，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以展示实物或图片，配合数字卡片，讲解每个数字的发音和书写。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字的英语表达。

例如，学生可以分组进行角色扮演，用英语描述手中的数字卡片。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能对某个数字的发音有疑问，教师可以立即进行示范和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考如何正确使用数字。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字的英语表达。

学生通过活动，将数字与实际情境相结合，加深理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中遇到困难时，可以提问，也可以与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字1-10的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生用英语描述家中物品数量的作业。

-提供拓展资源：提供与数字1-10的英语表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些英语学习网站，让学生在课后进行练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师可以在作业批改后，给予学生鼓励性的评价和具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，复习和巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过拓展学习，提高自己的英语水平。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，发现自己的不足，并制定改进计划。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动和方法，取得了以下方面的显著效果：

1.数字1-10的英语发音和拼写能力显著提高

学生在课堂学习中，通过跟读、模仿和重复练习，对数字1-10的英语发音和拼写有了深入的理解和掌握。课后作业的反馈显示，大部分学生能够准确地发音和书写这些数字。

2.英语听力理解能力得到提升

3.英语口语表达能力得到锻炼

学生在课堂上的角色扮演、小组讨论等活动中，有机会使用英语进行交流。这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心和沟通能力。

4.英语思维能力得到锻炼

在学习数字1-10的过程中，学生需要将英语数字与实际物品进行匹配，这种练习有助于培养学生的英语思维能力。学生能够通过观察、思考和比较，理解数字在实际生活中的应用。

5.团队合作意识增强

在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这种合作学习的方式使学生们的团队合作意识得到了增强。学生们学会了如何分工合作，共同解决问题。

6.跨文化交际能力得到培养

7.自主学习能力得到提高

本节课的教学过程中，学生需要自主阅读预习资料，完成课后作业，并进行反思总结。这些环节使学生们的自主学习能力得到了提高，为今后的学习奠定了基础。

8.学习兴趣和动力得到激发

9.时间管理能力得到提升

在本节课的学习过程中，学生需要合理安排时间，完成预习、课堂活动和课后作业。这种时间管理能力的提升，有助于学生在今后的学习中更好地安排自己的时间。

10.适应新环境的能力得到锻炼

对于一年级新生来说，本节课的学习环境相对陌生。通过参与课堂活动，学生逐渐适应了新环境，学会了在新的学习环境中调整自己的状态。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-10的英语表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常见物品的英文表达：pen,pencil,apple,banana,book,ball,car,cat,dog,hat

②本文重点词汇：

-Numbers:数字

-Count:数