《4 玩具总动员》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《4玩具总动员》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《玩具总动员》为载体，结合三年级上册综合实践活动粤教版课程内容，旨在培养学生动手实践能力、创新思维和团队合作精神。通过引导学生观察、分析、讨论玩具总动员中的角色和情节，激发学生对综合实践活动的兴趣，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）创新意识与能力，通过设计玩具角色和情节，激发学生的创新思维；2）合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力；3）审美能力，引导学生从艺术角度欣赏玩具设计，提升审美鉴赏能力；4）实践能力，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的观察能力和初步的审美鉴赏能力，对玩具有一定的了解。在之前的美术课程中，他们可能已经接触过绘画、手工制作等与美术相关的活动，具备一定的动手实践基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对玩具充满好奇，喜欢动手操作和创造。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和创新意识，喜欢通过实践来探索和解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在观察和描述玩具时可能存在困难，难以准确表达自己的想法。在合作学习过程中，可能会出现意见分歧或沟通不畅。此外，学生在设计和制作玩具时，可能会遇到材料选择、制作技巧等方面的挑战。教师需要引导学生克服这些困难，提高他们的学习效果。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物玩具展示柜、美术工具箱（剪刀、胶水、彩纸等）

-课程平台：班级学习交流平台（如QQ群、微信群）

-信息化资源：玩具设计相关的图片、视频资料、在线教程

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具总动员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过《玩具总动员》这部电影？你们对里面的角色有什么印象？”

展示一些《玩具总动员》中的经典玩具图片或视频片段，让学生初步感受电影的魅力或特点。

简短介绍《玩具总动员》的基本概念和其在儿童文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.玩具总动员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具总动员的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玩具总动员的定义，包括其主要角色和故事情节。

详细介绍电影中的主要角色，如胡迪、巴斯光年等，以及他们的特点和互动关系。

3.玩具总动员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具总动员的特性和重要性。

过程：

选择几个《玩具总动员》中的经典场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具总动员的情节发展。

引导学生思考这些场景对儿童心理发展的影响，以及玩具在儿童成长中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《玩具总动员》中的角色或场景进行讨论。

小组内讨论该角色或场景的特点、影响以及可能的改进或创新。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具总动员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或场景的特点、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具总动员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具总动员的基本概念、角色分析、案例分析等。

强调玩具总动员在儿童文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具在儿童成长中的作用。

布置课后作业：让学生设计一个自己的玩具角色，并简要说明其特点和设计理念，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对玩具设计的兴趣，培养创新思维。

过程：

介绍一些著名的玩具设计师和他们的作品，激发学生的兴趣。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际设计，鼓励他们发挥创意。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，巩固知识点。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调玩具总动员的重要性和设计玩具的技巧。

鼓励学生在日常生活中关注玩具设计，提高审美和创新能力。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展知识面。

过程：

布置课后作业，要求学生收集和整理自己喜欢的玩具图片或视频，并分析其设计特点和创意。

鼓励学生在家里或社区寻找玩具设计的灵感，尝试自己动手制作简单的玩具。

10.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教师根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以更好地适应学生的需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《玩具设计入门》：介绍玩具设计的理论基础和实践技巧，适合学生了解玩具设计的专业知识和流程。

-《儿童心理学》：探讨儿童在成长过程中玩具对心理发展的影响，帮助学生理解玩具在儿童教育中的作用。

-《艺术与设计》：收录了各种艺术形式和设计风格，可以激发学生对玩具设计的审美情趣和创新思维。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《玩具设计入门》中的章节，让学生了解玩具设计的基本概念和流程。

-观看拓展：组织学生观看《玩具总动员》的幕后制作视频，了解电影特效和场景设计的细节。

-实践拓展：引导学生在家中或学校手工制作室尝试制作简单的玩具，如纸盒车、布偶等，体验设计的乐趣。

-研究拓展：鼓励学生收集不同类型的玩具，研究其设计特点和材料运用，分析玩具的市场需求和消费趋势。

-创意拓展：举办“创意玩具设计大赛”，让学生发挥想象力，设计具有独特风格的玩具，并进行展示和交流。

-社区拓展：与社区合作，组织学生参与社区玩具回收活动，培养学生的环保意识和责任感。

-亲子拓展：邀请家长参与课堂活动，共同参与玩具设计和制作，增进亲子关系，同时让学生学习更多家庭教育和沟通技巧。

-专家讲座：邀请玩具设计师或儿童心理学家来校进行讲座，让学生近距离接触行业专家，拓宽视野。

-线上学习：推荐相关的在线课程和资源，如YouTube上的玩具设计教程、儿童心理学讲座等，让学生进行自主学习。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我在《玩具总动员》这节课后的反思与改进措施：

1.教学内容的深度与广度：

在教学过程中，我发现学生对玩具总动员的故事情节和角色比较熟悉，但对于玩具设计的背后原理和艺术价值了解较少。因此，在未来的教学中，我会适当增加关于玩具设计的历史、流派和艺术价值的介绍，让学生对玩具有更全面的认识。

2.学生参与度的激发：

在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对主题不够感兴趣或者缺乏表达自己的勇气。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中引入角色扮演活动，让学生以不同的角色参与到讨论中，激发他们的兴趣和表达欲望。

3.教学方法的多样性：

在课堂上，我主要采用了讲解、展示和讨论等方法，但发现这样的教学方法对于一些学生来说可能过于被动。为了提高教学效果，我打算在未来的教学中加入更多互动环节，如游戏化教学、手工制作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.学生评价的多元化：

在课堂展示与点评环节，我发现评价主要来自于教师和学生之间的互动，缺乏学生自我评价和同伴评价。为了培养学生的自我评价能力，我计划在课后布置学生自评和互评的任务，让他们学会从不同角度审视自己的作品和同伴的作品。

5.课后作业的反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，但在本节课的作业布置中，我发现部分学生完成的作业与预期目标有所偏差。为了更好地引导学生完成作业，我会在课后及时批改并给予反馈，同时鼓励学生提出问题，共同