Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1Unit1She'saniceteacher（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module1Unit1She'saniceteacher。本单元主要围绕描述人物特征展开，包括人物的外貌、性格和喜好等方面。教学内容包括：学习新单词如nice，teacher，good等；掌握句型She'saniceteacher.；学会询问某人是谁以及描述人物特征。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标1.语言能力：学生能够通过本节课的学习，掌握描述人物特征的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的性格特点，引导学生了解不同文化背景下的人物形象，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习英语的能力，提高自主学习意识。

4.态度价值观：通过学习优秀人物的特点，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了基本的英语词汇和简单的句型。他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生可能已经学习了关于家庭、学校等场景的词汇，以及如何描述人物的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述人物特征；二是句型结构复杂，学生可能难以正确运用；三是文化差异，学生可能难以理解某些人物特征背后的文化内涵。此外，学生的口语表达能力和自信心也可能成为学习过程中的障碍。教师需要针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Module1Unit1She'saniceteacher。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师、学生的照片，以及与教师职业相关的图片，以辅助学生理解和记忆词汇。

3.多媒体资源：利用PPT展示教学重点词汇和句型，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习描述人物特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含本节课的生词和句型，要求学生预习并熟读。

设计预习问题：围绕“描述人物特征”这一主题，设计问题如“你最喜欢的老师有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对描述人物特征的理解。

提交预习成果：学生以口头或书面形式提交预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，准备课堂讨论。

信息技术手段：利用微信群进行预习进度监控和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一位受欢迎老师的图片，引出“niceteacher”的话题。

讲解知识点：讲解“nice”、“teacher”等生词，以及如何用She'saniceteacher.进行描述。

组织课堂活动：设计“我是小小评论家”活动，让学生描述自己心目中的理想老师。

解答疑问：针对学生的疑问，及时提供解释和示范。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与描述老师的活动，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用本节课学到的句型描述一位朋友或家人。

提供拓展资源：推荐与教师职业相关的英语书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：通过作业批改，了解学生的学习情况，并提供个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生完成描述人物的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解教师职业。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了教材中出现的nice,teacher,good等词汇，还可以拓展描述人物特征的词汇，如smart,kind,helpful,strict,creative等。

-人物职业介绍：收集不同职业的特点和日常工作内容，如医生、护士、警察、消防员等，让学生了解不同职业的人物特征。

-文化背景知识：介绍不同文化背景下的人物形象，如西方文化中教师的角色与中国文化中教师的角色有何不同。

-名人故事：收集一些著名教师的感人故事或教育理念，如陶行知、苏霍姆林斯基等，激发学生对教师职业的兴趣。

2.拓展建议：

a.词汇拓展：

-教师可以组织学生进行词汇接龙游戏，通过游戏的方式复习和拓展人物描述词汇。

-鼓励学生收集自己了解的人物描述词汇，并在课堂上分享。

b.人物职业介绍：

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟不同职业的人物，让学生体验不同职业的特点。

-带领学生参观社区中的不同职业场所，如医院、警察局等，让学生直观了解职业特点。

c.文化背景知识：

-教师可以组织学生进行小组讨论，比较不同文化背景下的人物形象。

-利用多媒体资源，展示不同文化背景下的教师形象，如西方电影中的教师形象与中国电视剧中的教师形象。

d.名人故事：

-教师可以组织学生进行名人故事分享会，让学生了解名人的教育理念和人生经历。

-鼓励学生阅读与名人故事相关的书籍或文章，拓展知识面。

e.小组合作项目：

-教师可以组织学生进行小组合作项目，如制作关于教师职业的PPT、手抄报等，让学生在合作中学习。

-鼓励学生参与学校或社区组织的志愿者活动，亲身体验教师职业的辛勤与快乐。

f.课外阅读推荐：

-教师可以推荐一些与教师职业相关的英语绘本或小说，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中感受教师的伟大。

-鼓励学生阅读与教师职业相关的中文书籍，如《教育故事》、《教师的心声》等，拓展学生的知识视野。

g.家长参与：

-邀请家长参与课堂活动，分享自己与教师的故事，让学生了解教师职业的重要性。

-鼓励家长与孩子一起阅读关于教师职业的书籍，增进亲子关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的对话中学习新词汇和句型。例如，我设计了“校园导游”活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍校园里的老师，这样不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们对课堂内容的兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如PPT、视频等，将抽象的词汇和句型转化为生动的图像和声音，帮助学生更好地理解和记忆。这种教学方法不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在设计活动时更加注重学生的兴趣点，并提供更多的鼓励和支持。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

3.文化背景知识不足：在教学过程中，我发现有些学生对某些文化背景知识了解不够，这可能会影响他们对人物特征的描述。我需要加强对文化背景知识的补充和讲解，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在设计课堂活动时，我会更加注重学生的兴趣点，选择他们感兴趣的话题。

-通过小组合作和角色扮演等方式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

-对于不自信的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

2.丰富评价方式：

-引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，提高他们的参与感和责任感。

-结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。

-设计多样化的评价工具，如观察记录、学生作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.加强文化背景知识教学：

-在教学中，我会适当补充与人物特征相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解人物。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示不同文化背景下的教师形象。

-鼓励学生进行跨文化交流，了解不同文化背景下的人物特征。板书设计①本文重点知识点：

-人物描述词汇：nice,kind,helpful,strict,creative等

-人物职业：teacher,doctor,nurse,policeofficer,firefighter等

-描述人物特征的句型：She'saniceteacher.He'sakinddoctor.

②词汇：

-Nice

-Kind

-He