Unit 2 Travelling around 单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2Travellingaround单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教版高中英语必修第一册Unit2Travellingaround单元中的课文内容，包括旅行中的常用表达和交际策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的旅行相关词汇和表达方式有关联，通过复习巩固，引导学生运用所学知识进行实际交际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习旅行相关话题，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，锻炼批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：1）能够运用所学词汇和句型描述旅行经历；2）理解并尊重不同文化背景下的旅行习俗；3）在小组活动中积极表达观点，提升合作解决问题的能力；4）通过自主学习，拓展旅行知识，培养终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段的学生在初中阶段已经接触过一些基础的英语旅行词汇和句型，如描述地点、交通工具、旅行活动等。他们已经具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣多样，对于旅行这一话题普遍具有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过小组讨论和角色扮演来提高语言应用能力，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于高中英语课程内容加深，部分学生在词汇量、语法结构以及语篇理解上可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际交际中可能存在挑战，尤其是在面对不同文化背景的旅行话题时，他们可能难以准确表达自己的观点或理解他人的文化习俗。此外，学生可能在小组活动中缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解旅行相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕旅行话题进行小组讨论，提高语言运用能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟旅行场景，锻炼实际交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅行图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线教学平台进行课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界各地的旅游胜地图片，引导学生谈论自己理想的旅行目的地，激发学生对旅行的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的旅行相关词汇和句型，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit2Travellingaround单元中的重点词汇和句型，如“travelby”，“bookaticket”，“haveagreattime”等。

-举例说明：通过展示旅行日志的例子，让学生了解如何用英语描述旅行经历。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，模拟预订机票、询问路线等情景进行对话练习。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学知识，编写一段关于旅行的对话或短文。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续学习，积累更多旅行相关词汇和表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并完成以下任务：

1）收集关于自己家乡的旅游资料，用英语撰写一篇短文；

2）与家人或朋友用英语讨论一次旅行的计划。

6.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟旅行过程中的不同场景，如预订酒店、询问路线等，进行角色扮演。

-游戏环节：设计一个与旅行相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供改进方向。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些真实的旅行日志样本，让学生了解如何用英语记录旅行中的所见所闻。

-旅行网站介绍：介绍一些英文旅行网站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，这些网站提供丰富的旅行信息和资源。

-旅行电影和纪录片：推荐一些与旅行相关的英文电影和纪录片，如《TheGrandTour》、《TheWorld'sMostAmazingTravelSpots》等，通过观看这些资源，学生可以了解不同国家的文化和风景。

-旅行英语词典：推荐一些实用的旅行英语词典，如《CollinsEnglishforTravel》等，帮助学生查找旅行相关的词汇和短语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于旅行的英文书籍、杂志和旅游博客，增加他们的阅读量，提高语言应用能力。

-视频学习：推荐学生观看英文旅行视频教程，学习如何用英语进行旅行规划和准备。

-实践应用：鼓励学生在假期或周末参与实际的旅行活动，将所学知识应用到实际中，提高跨文化交际能力。

-词汇积累：建议学生每日学习一定数量的旅行相关词汇，如“hiking”、“backpack”、“campsite”等，丰富自己的词汇库。

-文化体验：组织学生参加文化交流活动，如国际旅行社团、英语角等，与不同文化背景的人交流，增强跨文化意识。

-项目研究：引导学生选择一个感兴趣的旅行目的地，进行深入研究，包括地理、历史、文化等方面，撰写研究报告。

-社交媒体互动：鼓励学生关注一些旅行相关的英文社交媒体账号，如Instagram上的旅行博主，通过这些平台获取最新的旅行信息和灵感。

-在线课程：推荐学生参加在线英语旅行课程，如Coursera、edX上的旅行英语课程，通过系统学习，提升旅行英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-旅行常用表达

-旅行相关词汇

-旅行活动描述

②关键词：

-travelby

-bookaticket

-haveagreattime

-sightseeing

-exploring

-culturalexchange

③重点句型：

-Iwanttotravelbytrainbecauseit'scomfortable.

-Weplantobookaticketonline.

-I'mlookingforwardtohavingagreattimeinParis.

-Wewillvisitfamouslandmarksandtrylocalcuisine.

-It'simportanttolearnaboutthecultureoftheplacewe'revisiting.教学反思与总结今天这节课，我带领同学们学习了Unit2Travellingaround的内容，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了情景教学法，通过展示旅行图片和视频，让学生身临其境地感受旅行的乐趣。我发现这种方法很受学生欢迎，他们在课堂上表现得非常积极。但同时，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这种教学方法可能存在一定的难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在课堂管理上也积累了一些经验。比如，我通过设置小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的参与度，也培养了他们的团队协作能力。然而，我也发现，在小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们掌握了旅行相关词汇和句型，能够用英语描述旅行经历。在技能方面，他们通过角色扮演等活动，提高了实际交际能力。在情感态度方面，学生们对旅行有了更深的认识，对英语学习产生了更大的兴趣。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解新知识时，我可能过于注重速度，导致部分学生跟不上进度。此外，课堂练习的难度可能不够，对于一些基础较好的学生来说，可能缺乏挑战性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，我会适当放慢速度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会根据学生的实际