9 这些是大家的 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9这些是大家的说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.提升学生的道德判断能力，学会分辨是非对错。

3.增强学生的规则意识，自觉遵守社会规范和学校纪律。

4.培养学生的合作精神，学会与他人共同维护集体利益。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握基本的法律概念，如权利、义务、责任等，并能将这些概念与日常生活联系起来。

②引导学生认识到遵守法律和道德规范的重要性，以及它们对个人和社会的积极影响。

③培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用法律知识解决简单的道德冲突。

2.教学难点

①让学生理解抽象的法律概念，如“公平”、“正义”等，并能够将这些概念内化为自己的道德观念。

②引导学生克服对法律和道德的误解，如“法不责众”等错误观念，树立正确的法治观念。

③帮助学生建立法律与个人行为的联系，使他们在面对道德选择时能够自觉遵守法律，做出正确的决策。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：法律知识相关的视频、图片、案例分析

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、法律法规解读五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“法律的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律对我们有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明借东西不还”的视频，引出“权利与义务”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解权利与义务的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论“在日常生活中如何正确行使权利，履行义务？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是权利？什么是义务？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验权利与义务的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解权利与义务的关系。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握权利与义务的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解权利与义务的知识，掌握在日常生活中如何正确行使权利，履行义务。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“权利与义务”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于自己如何履行义务的短文。

提供拓展资源：提供与“权利与义务”相关的拓展资源（如法律书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的权利与义务的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生的法律知识手册》：这是一本专为小学生编写的法律知识普及读物，内容涵盖了小学生可能遇到的法律问题，如交通安全、网络安全、消费权益等，适合学生课后阅读，增加法律意识。

-《道德经》选段：虽然不是专门的法律书籍，但《道德经》中的一些选段蕴含着深刻的道德和法律智慧，如“上善若水，水善利万物而不争”，可以引导学生思考法律与道德的关系。

-《中华人民共和国未成年人保护法》全文：让学生了解国家法律对未成年人的特殊保护，增强学生的自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行法律知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习法律知识的兴趣，同时检验他们对法律知识的掌握程度。

-开展“小小法官”活动，让学生模拟法官的角色，对一些简单的案例进行审理，提高学生的法律意识和思辨能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保、公益活动，让学生在实践中体会到法律对社会秩序的维护作用。

-建立班级法律角，放置与法律相关的书籍和资料，让学生在课余时间自由阅读，增加法律知识储备。

3.课外实践活动

-组织参观法院、律师事务所等法律机构，让学生近距离接触法律工作，了解法律职业的特点。

-开展“法律知识进校园”活动，邀请法律专业人士来校进行讲座，让学生了解法律的实际应用。

-利用周末或假期，组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解法律发展的历史，增强学生的法律文化素养。

4.家庭作业与延伸

-家长参与：鼓励家长参与孩子的法律学习，共同完成一些与法律相关的家庭作业，如一起阅读法律故事、讨论家庭生活中的法律问题等。

-家庭活动：开展“法律知识家庭日”，家庭成员一起学习法律知识，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-个人研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的法律话题进行深入研究，如网络安全、知识产权等，撰写研究报告。七、内容逻辑关系

①法律的基本概念

①法律的定义：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

②法律的特征：法律具有普遍性、强制性、规范性和稳定性。

③法律的作用：法律维护社会秩序，保障公民权利，促进社会和谐发展。

②权利与义务

①权利的定义：权利是法律赋予公民享有的利益和自由。

②义务的定义：义务是法律规定的公民必须履行的责任。

③权利与义务的关系：权利与义务是相互依存、相互制约的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

③法律意识

①法律意识的概念：法律意识是公民对法律的认识、理解和遵守法律的态度。

②法律意识的重要性：法律意识是维护社会秩序、保障公民权利的基础。

③培养法律意识的方法：通过学习法律知识、参与法律实