《习作：我有一个想法》 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《习作：我有一个想法》，属于三年级上册统编版五四制语文教材中的写作训练内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的日常生活为切入点，引导学生从身边小事出发，培养他们的观察力和想象力，激发他们的写作兴趣。这与学生已有的生活经验和语文基础知识紧密相连，有助于学生在实际情境中运用所学知识，提高写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和语言文字运用能力。通过引导学生围绕“我有一个想法”这一主题进行写作，激发学生思考，鼓励他们提出独特的见解和创意，从而提升学生的思维品质。同时，通过写作实践，提高学生运用语言文字表达观点的能力，增强他们的文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生发现和提出生活中的问题，激发他们思考，鼓励他们形成自己的观点。

②帮助学生掌握写作的基本步骤，包括观察、思考、表达和修改，提高他们的写作技巧。

2.教学难点，①

①帮助学生克服写作中的思维障碍，引导他们学会从不同角度思考问题，形成有逻辑、有创意的想法。

②指导学生如何将想法转化为具体的文字，通过组织语言、运用修辞手法，使文章表达清晰、生动。

②在写作过程中，引导学生注意语言的准确性和表达的规范性，提高他们的语言文字运用能力。

③培养学生的自我评价和同伴评价能力，让他们学会反思和修改自己的作品，提升写作质量。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色打印纸。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：多媒体课件、图片素材库、在线写作工具。

4.教学手段：实物教具（如小卡片、便签纸）、课堂讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入新课。

学生第二人称：同学们，今天我们要学习一篇新的作文，题目是《我有一个想法》。大家平时有没有想过一些新奇的想法呢？让我们一起来探索一下。

2.教学内容：简要介绍作文的背景和主题。

老师角色：今天，我们要通过这篇作文，学习如何从身边的小事中发现问题，提出自己的看法，并学会用文字表达出来。

二、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，提出问题。

学生第二人称：同学们，请阅读课文《我有一个想法》，思考以下问题：

-作者提出了什么问题？

-作者是如何提出自己的看法的？

-作者的想法对我们有什么启发？

2.教学内容：分组讨论，分享阅读心得。

老师角色：请同学们以小组为单位，讨论以上问题，并分享你们的看法。

3.教学内容：全班交流，总结课文主旨。

老师角色：各小组代表分享讨论结果，全班共同总结课文主旨。

三、全文侧重点学习

1.老师角色：讲解作文写作技巧。

学生第二人称：同学们，现在我们来学习一下这篇作文的写作技巧。

-观察生活：作者从生活中的小事中发现问题，这是我们写作时要注意的。

-提出观点：作者提出了自己的看法，我们要学会有自己的观点。

-表达观点：作者用生动的语言表达了自己的观点，我们要学会用恰当的语言表达。

2.教学内容：学生仿写练习。

老师角色：请同学们根据课文内容，仿写一篇作文，题目自拟，内容围绕自己的生活体验。

3.教学内容：全班展示，互相评价。

老师角色：请同学们展示自己的作文，全班同学互相评价，提出修改建议。

四、巩固练习

1.老师角色：布置课后作业。

学生第二人称：同学们，今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：

-修改自己的仿写作文，提高写作水平。

-课后继续观察生活，积累写作素材。

2.教学内容：布置拓展阅读。

老师角色：为了拓宽大家的视野，请大家课后阅读以下文章，思考其中的问题：

-《我有一个梦想》

-《小王子》

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容。

学生第二人称：同学们，今天我们学习了《我有一个想法》这篇作文，了解了如何从生活中发现问题，提出自己的观点，并用文字表达出来。希望大家在今后的写作中，能够运用所学技巧，写出更多有创意、有深度的作品。

2.教学内容：鼓励学生课后继续练习。

老师角色：课后，请大家继续练习写作，相信你们一定能够取得更大的进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.思维能力的锻炼

在《我有一个想法》的写作过程中，学生们需要提出自己的观点，并学会用文字进行表达。这一过程锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更加清晰地分析问题，形成自己的见解。

3.写作技能的提高

4.创新意识的培养

本节课鼓励学生们提出自己的独特想法，激发了他们的创新意识。在写作过程中，学生们敢于挑战传统观念，勇于尝试新思路，这有助于培养他们的创新精神和实践能力。

5.自主学习能力的发展

在课堂讨论和全班交流环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于他们培养自主学习能力，提高团队协作意识。

6.语言文字运用能力的增强

7.文化自信和审美情趣的提升

在阅读拓展文章的过程中，学生们接触到了不同的文化背景和审美观点，这有助于他们拓宽视野，增强文化自信和审美情趣。

8.自我评价和反思能力的提高

在作文展示和互相评价环节，学生们学会了如何对自己的作品进行自我评价，并接受他人的建议。这种自我评价和反思能力对于他们未来的学习和成长具有重要意义。板书设计①《习作：我有一个想法》

-板书重点：写作主题、观察生活、提出观点、表达创意

②写作步骤

-板书重点：观察生活、思考问题、形成观点、组织语言、修改润色

③写作技巧

-板书重点：细节描写、比喻、拟人等修辞手法

-板书知识点：生动形象、富有感染力、富有创意

④作文展示

-板书重点：作品展示、同伴评价、自我反思

-板书知识点：评价标准、优点与不足、改进建议

⑤课后拓展

-板书重点：阅读拓展、文化背景、审美情趣

-板书知识点：不同文化、审美观点、思维开阔

⑥课堂小结

-板书重点：学习收获、实践应用、未来发展

-板书知识点：观察生活、提出观点、表达创意、自主学习教学反思与总结今天这节课，我们学习了《习作：我有一个想法》，我觉得整体上学生们表现得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和同伴评价，这些方法激发了学生的积极性，让他们在交流中学习，这在课堂上收到了很好的效果。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对写作本身就不太感兴趣，或者是对新方法的适应需要时间。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能有所收获。

在教学策略上，我注重了写作技巧的传授，比如如何观察生活、如何提出观点、如何组织语言等。这些技巧对于提高学生的写作能力至关重要。但是，我也意识到，仅仅传授技巧是不够的，还需要引导学生将技巧应用到实际写作中。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些写作实践环节，让学生在实践中不断巩固和提升。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生发表自己的看法。不过，我也发现有时候课堂纪律有些松散，这可能是因为我对课堂纪律的把握还不够严格。今后，我需要更加注重课堂纪律，确保教学秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中成长。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在写作技巧上有了新的认识，能够更好地观察生活、提出观点，