Unit 5 My future Lesson 25 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit5MyfutureLesson25说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit5MyfutureLesson25，主要包括关于未来的职业规划与个人兴趣的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握一般现在时和一般将来时的基础上，进一步引导学生运用所学语法知识，进行关于未来规划的英语表达。同时，与课本中的相关话题相呼应，激发学生对未来职业规划的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.学习能力：引导学生运用学习策略，自主探究未来职业规划的相关词汇和语法结构。

3.文化意识：通过了解不同职业的特点，增强学生对多元文化的认识和理解。

4.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生在选择职业时考虑个人兴趣与市场需求。

5.个性品质：引导学生树立正确的价值观，勇于追求自己的梦想，培养积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确表达未来的计划、愿望和预测。

②理解并运用与未来职业规划相关的词汇，如dreamjob,career,ambition等，以及相关的短语和句型，如"Ihopetobea...whenIgrowup","I'minterestedin..."。

2.教学难点，①

①理解并运用“will”和“begoingto”在表达未来动作或状态时的区别，以及它们在不同语境中的恰当使用。

②学生能够将个人兴趣与未来职业规划相结合，进行合理的英语表达，这需要学生有一定的个人思考和语言组织能力。

②在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，确保每个学生都能参与到讨论中，并能用英语表达自己的观点，这对学生的语言运用能力和团队合作能力提出了挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版英语八年级上册Unit5MyfutureLesson25的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、未来职业趋势的图表以及相关的英语教学视频，以丰富教学内容和激发学生的学习兴趣。

3.教学辅助工具：准备黑板或电子白板，用于展示关键信息和语法结构，以及一些互动游戏或练习的模板。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些与学生年龄相仿的成功人士的图片，引导学生思考“你长大想成为什么样的人？”的问题，以此激发学生对未来职业规划的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾一般现在时和一般将来时的构成和用法，提醒学生如何将已学的语法知识应用到本节课的内容中。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解一般将来时态的构成和用法，包括“will”和“begoingto”的区别，以及它们在表达未来动作或状态时的使用场景。

举例说明：教师通过具体的例子，如“IwillbeadoctorwhenIgrowup”和“I'mgoingtobeateacher”，帮助学生理解一般将来时的实际应用。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据自身兴趣和未来职业规划，用英语表达自己的愿望。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组，每组讨论一个职业，并用英语描述这个职业的特点和为什么对这个职业感兴趣。每组派代表进行汇报。

教师指导：教师在学生讨论过程中巡回指导，纠正学生的语法错误，并提供语言上的帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

教师播放一段关于未来职业趋势的视频，引导学生思考视频中的信息如何影响他们的职业选择。

学生活动：学生观看视频后，写下自己对未来职业趋势的看法，并准备在下一节课分享。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和职业规划的重要性。

学生反馈：学生分享自己在本节课中的收获，以及他们对未来职业规划的理解。

6.作业布置（约5分钟）

作业一：学生选择一个自己感兴趣的职业，用英语写一篇短文，描述这个职业的工作内容、自己的兴趣和为什么选择这个职业。

作业二：学生收集关于未来职业趋势的信息，准备在下节课分享。

7.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优势和不足，为下一节课的教学做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握程度

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般将来时的构成和用法，包括“will”和“begoingto”的区别。学生能够在实际语境中运用这些语法知识，如描述未来的计划和愿望。

2.词汇运用能力

学生在课堂活动中积极参与，通过讨论、分享和写作等形式，运用与未来职业规划相关的词汇，如dreamjob,career,ambition等。学生能够将这些词汇融入句子中，表达自己的观点和兴趣。

3.英语表达能力

学生在小组讨论和汇报环节，能够用英语流畅地表达自己的观点和想法。通过本节课的学习，学生的英语口语表达能力得到了显著提高。

4.文化意识增强

学生通过了解不同职业的特点，对多元文化有了更深入的认识。他们能够尊重和理解不同职业的社会价值，培养开放包容的心态。

5.思维品质提升

学生在思考自己未来职业规划的过程中，培养了批判性思维。他们能够分析自己的兴趣、优势和社会需求，为未来的职业选择做好准备。

6.个性品质发展

学生通过参与课堂活动和作业完成，培养了自信心、责任感和团队合作精神。他们勇于追求自己的梦想，以积极向上的态度面对未来的挑战。

7.学习策略掌握

学生在课堂学习中，学会了如何运用学习策略，如预习、复习、合作学习等。这些策略有助于提高他们的学习效率，为未来的学习打下坚实基础。

8.自主学习能力

学生在完成作业和拓展活动过程中，逐渐培养了自主学习能力。他们能够主动查找资料、解决问题，并在实践中不断提升自己的英语水平。七、教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，我得好好反思一下。首先，我觉得这节课在教学方法上还是有一些成功的点的。比如说，我通过展示那些成功人士的图片来激发学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。孩子们都挺兴奋的，参与度也高。

然后呢，我在讲解一般将来时态的时候，尽量用简单的例子，让孩子们能直观地理解。我觉得这个策略还不错，因为孩子们都能跟上，而且能够正确地使用这些语法点。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在小组讨论的时候，我发现有些学生不太愿意开口说英语。我猜可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以我得想办法鼓励他们，可能下次可以让他们先在小组内练习，然后再一起汇报。

另外，我觉得在拓展活动环节，视频的长度可能有点长了，有些孩子看起来有点不耐烦。下次我得控制好时间，或者准备一些互动环节，让他们在观看视频的同时也能参与进来。

至于教学效果嘛，我觉得整体来说还是不错的。孩子们对一般将来时的理解有了提升，也能够用英语表达自己的未来职业规划了。有几个孩子甚至能结合视频内容，提出一些有深度的看法，这让我挺意外的。

不过，也有几个问题需要注意。比如，有的学生在表达时，语法错误还是比较多的，这说明他们对语法的掌握还不够牢固。我需要在接下来的教学中，加强语法练习，同时也要注意纠正他们的错误。

还有，我发现有些学生对于职业规划的话题不是很感兴趣，这可能是因为他们对这个话题不够了解，或者觉得离自己太远。我打算在下节