Unit4 Plants around us Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课为三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn，旨在通过学习有关植物名称的单词，提高学生的词汇积累和运用能力。通过丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察能力和口语表达能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解身边的植物，增强环保意识。二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇学习，提升学生的语言运用能力；其次，通过观察和讨论，增强学生的文化意识，了解植物在生活中的重要性；再者，通过小组合作和游戏活动，锻炼学生的思维品质，提高他们的合作能力和创新意识；最后，通过学习活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握本节课新单词和短语，如"tree"、"flower"、"leaf"等，并能正确发音和使用。

难点：学生能够理解并运用新词汇进行简单的对话和描述。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解新词汇的意义。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在语境中练习新词汇的运用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正发音，共同提高。

4.设置分层练习，针对不同层次的学生提供不同的学习材料，确保每个学生都能有所收获。

5.定期进行复习和巩固，帮助学生巩固记忆，突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和游戏活动，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在语境中学习新词汇，增强语言的实际运用能力。

3.任务型教学：设计具体的语言任务，如描述植物、制作植物卡片等，让学生在完成任务的过程中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示植物图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇。

3.实物展示：引入真实植物或模型，让学生直观感受植物的特征，加深理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物名称”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如：“你能在家附近找到哪些植物？它们的名称是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如：通过预习报告或小测，了解学生预习的情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物名称。

-例如：阅读有关不同植物的介绍，积累词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如：记录在课本边缘或笔记本上，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物名称，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物名称”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如：讲述关于植物的故事，引发学生对植物名称的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物名称，结合实例帮助学生理解。

-例如：展示不同植物的图片，讲解其名称的英文。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物名称。

-例如：小组内用英语描述他们所认识的植物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物名称的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物名称。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物名称。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物名称，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“植物名称”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如：让学生在家中找到一种不认识的植物，并用英语描述它的名称和特征。

-提供拓展资源：提供与“植物名称”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如：推荐一些关于植物的英文网站或视频，让学生在家中进行自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物名称知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握情况

-学生能够正确发音和书写本节课所学的植物名称单词，如"tree"、"flower"、"leaf"等。

-学生能够运用新学的词汇进行简单的描述和表达，如描述一棵树的外观、一朵花的颜色等。

-学生能够在日常生活中识别和运用这些词汇，如在家中、公园等场所指认植物。

2.语法运用能力

-学生能够理解并运用一般现在时态，描述植物的静态特征。

-学生能够运用疑问词进行提问，如"Whatisthis?"、"Whatcolorisit?"等。

-学生能够在对话中运用正确的语法结构，如使用"and"连接两个植物名称。

3.听力理解能力

-学生能够听懂教师和同伴关于植物名称的描述和提问。

-学生能够从听力材料中获取信息，如故事、歌曲等，了解植物的相关知识。

-学生能够在实际交流中，根据上下文理解对方的意思。

4.口语表达能力

-学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括自己的名字和喜欢的植物。

-学生能够在小组活动中，用英语描述和介绍自己认识的植物。

-学生能够在日常生活中，用英语与他人交流关于植物的话题。

5.观察力和思维能力

-学生能够观察植物的外观特征，如颜色、形状、大小等。

-学生能够根据观察到的特征，用英语进行描述和分类。

-学生能够通过比较不同植物的特点，发展自己的思维能力。

6.文化意识

-学生了解植物在人类生活中的重要性，如提供氧气、美化环境等。

-学生能够认识到保护植物、保护环境的重要性。

-学生能够尊重和欣赏不同地区的植物文化。

7.自主学习能力

-学生能够通过预习、复习等方式，自主学习植物名称相关知识。

-学生能够利用网络、书籍等资源，拓展自己的知识面。

-学生能够根据自己的学习进度，调整学习方法和策略。

8.团队合作能力

-学生能够在小组活动中，积极与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达。

-学生能够在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生在参与中学习，而不是被动接受知识。我觉得这是一个很好的创新点，可以让学生更加投入。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，如PPT和视频，来展示植物图片和生长过程，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的视觉体验，让他们更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语的兴趣不足或者自信心不足。这让我意识到需要更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.词汇教学深度不足：在词汇教学上，我可能过于注重单词的拼写和发音，而忽视了词汇的实际运用。有些学生虽然能正确拼写和发音，但在实际对话中却难以运用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣的活动，如英语角、植物主题的英语演讲比赛等，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂上成为主角。

2.丰富词汇教学：我会尝试将词汇教学与实际情境相结合，比如通过角色扮演来模拟购物、描述植物等场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇。此外，我还会利用游戏和故事来增加词汇教学的趣味性。

3.加强个别辅导：对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，提供针对性的帮助。同时，我会鼓励他们参与课堂活动，增强他们的自信心。

4.评价方式多样化：除了传统的书面测试，我还会采用口头表达、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习成果，从而更好地了解他们的学习状况，并据此调整教学策略。八、板书设计①本文重点知识点：

-植物名称：tree,flower,leaf,grass,bush

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