6 推动社会发展的印刷术（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版（2017版）

6推动社会发展的印刷术（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版（2017版）一、课程基本信息

1.课程名称：推动社会发展的印刷术

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生探究历史发展的能力，理解印刷术对文化传播的重要性。

2.培养学生运用科学方法分析问题，认识科技对社会进步的推动作用。

3.增强学生文化自信，认识到中华优秀传统文化对世界文明的贡献。三、重点难点及解决办法

重点：

1.印刷术的发明及其对文化发展的深远影响。

2.印刷术不同阶段的特点及其对社会发展的贡献。

难点：

1.学生理解印刷术对文化传播的具体作用机制。

2.培养学生运用历史思维分析印刷术对社会发展影响的深度。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型或图片展示印刷术的发展过程，帮助学生直观理解。

2.引导学生分组讨论，分析不同印刷术的特点及其对社会的具体影响。

3.设计案例研究，让学生通过实际操作，体验印刷术的发明过程和影响。

4.利用多媒体资源，结合历史文献，增强学生对历史事件背景的理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解印刷术的历史背景和发展过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析印刷术对社会进步的具体影响，培养批判性思维。

3.利用角色扮演，让学生模拟古代印刷工匠，体验印刷术的操作，加深对印刷术技术的理解。

4.结合实验活动，让学生动手操作简易印刷机，直观感受印刷术的原理。

5.使用多媒体展示印刷术的历史图片和视频，增强学生对历史情境的感知。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个伟大的发明——印刷术。你们知道吗？这个发明对人类文明的发展有着深远的影响。

2.学生学习：同学们，你们对印刷术有什么了解？请分享一下你们的想法。

（二）新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下印刷术的起源。印刷术最早出现在我国唐朝，当时称为“雕版印刷”。

2.学生学习：同学们，请认真听讲，记录下印刷术的起源和发展历程。

3.老师角色：接下来，我们来探讨一下印刷术的不同阶段及其特点。从唐朝的雕版印刷到宋代的活字印刷，再到现代的数字印刷，印刷术经历了怎样的演变呢？

4.学生学习：同学们，分组讨论一下印刷术在不同阶段的特点，以及它们对社会发展的影响。

5.老师角色：现在，我们来分析一下印刷术对文化传播的具体作用。印刷术的出现，使得书籍、文献等文化资料得以大量复制和传播，这对人类文明的发展起到了怎样的推动作用呢？

6.学生学习：同学们，请结合所学知识，谈谈印刷术对文化传播的具体作用。

7.老师角色：接下来，让我们通过一个实验活动来体验印刷术的原理。请大家动手操作简易印刷机，感受印刷术的魅力。

8.学生学习：同学们，动手操作简易印刷机，观察印刷过程，思考印刷术的原理。

9.老师角色：现在，我们来回顾一下本节课的重点内容。印刷术的发明对人类文明的发展起到了怎样的推动作用？它对文化传播有哪些具体作用？

10.学生学习：同学们，请结合所学知识，回顾本节课的重点内容。

（三）课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了印刷术的发明及其对文化发展的深远影响。印刷术的出现，使得书籍、文献等文化资料得以大量复制和传播，这对人类文明的发展起到了怎样的推动作用呢？

2.学生学习：同学们，请结合所学知识，谈谈印刷术对人类文明发展的推动作用。

（四）课后作业

1.老师角色：同学们，课后请完成以下作业：

a.查阅资料，了解我国古代四大发明中的其他三项；

b.思考：印刷术的发明对现代社会有哪些影响？

2.学生学习：同学们，认真完成课后作业，巩固所学知识。

（五）教学反思

1.老师角色：本节课，我们通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生了解了印刷术的发明及其对文化发展的深远影响。在教学过程中，我发现学生们对印刷术的发展历程和作用有了更深入的认识。

2.学生学习：同学们，通过本节课的学习，我们对印刷术有了更全面的认识，也体会到了科技对社会发展的推动作用。在今后的学习中，我们要继续努力，探索更多有趣的科学知识。六、知识点梳理

1.印刷术的起源与发展：

-印刷术最早出现在我国唐朝，称为“雕版印刷”。

-雕版印刷的原理是将文字或图案雕刻在木板上，然后涂上墨水，通过压力将图文转印到纸上。

-雕版印刷的局限性：效率低、成本高、难以修改。

2.活字印刷术的发明：

-宋代毕昇发明了活字印刷术，使用可移动的活字进行排版。

-活字印刷术的原理：将单个字模制成活字，排版后涂墨印刷，可以重复使用。

-活字印刷术的优点：效率高、成本低、便于修改。

3.印刷术的不同阶段及其特点：

-雕版印刷：以木板为载体，图文固定，排版困难。

-活字印刷：使用可移动的活字，排版灵活，效率提高。

-数字印刷：以电子文件为载体，自动化程度高，成本低。

4.印刷术对社会发展的影响：

-推动了文化传播：大量复制和传播书籍、文献等文化资料。

-促进了知识的普及：使更多人能够接触到知识，提高了文化素养。

-促进了科技进步：印刷术的发展推动了其他科技领域的创新。

5.印刷术对文化传播的具体作用：

-加速了文化的传播速度：印刷术使得书籍、文献等文化资料得以快速传播。

-扩大了文化的影响范围：印刷术使得文化得以跨越地域界限，影响更广泛的人群。

-丰富了文化内容：印刷术使得更多文化作品得以保存和传播。

6.印刷术的历史意义：

-印刷术的发明是人类文明史上的重要里程碑。

-印刷术的普及推动了人类社会的进步和发展。

-印刷术对世界文化的发展产生了深远的影响。

7.印刷术的传承与发展：

-印刷术在现代社会依然发挥着重要作用，如报纸、杂志、书籍等。

-数字印刷技术的发展，使得印刷术更加高效、环保。

-印刷术的传承与发展，需要我们不断探索和创新。七、教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视教学过程，发现问题，从而改进教学方法，提高教学效果。以下是我对“推动社会发展的印刷术”这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到课堂气氛的营造对学生的学习兴趣有很大影响。在这次课中，我尝试通过多媒体展示和实物模型引入，但感觉效果并不理想。学生们对于印刷术的兴趣似乎没有达到预期的效果。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加生动有趣的方式来引入课程内容，比如制作一个简短的动画，或者邀请一位对印刷术有深入了解的专家来课堂分享，以此来激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生在分析印刷术对社会发展的影响时，存在一定的困难。他们难以将抽象的历史事件与具体的社会发展联系起来。为了解决这个问题，我打算在下一节课中设计一些案例分析，让学生通过小组讨论和角色扮演的方式，更深入地理解印刷术对社会进步的推动作用。

在教学过程中，我还发现部分学生在动手操作简易印刷机时显得有些手忙脚乱。这说明我在教学设计上可能没有充分考虑到学生的实际操作能力。为了改进这一点，我将在接下来的课程中，提前准备一些操作指导视频，让学生在上课前就能熟悉印刷机的操作步骤，减少课堂上的操作难度。

此外，课堂讨论环节的参与度不够均匀，部分学生参与度较高，而一些学生则显得较为沉默。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、小组竞赛等，鼓励所有学生参与到课堂讨论中来。

在评价方式上，我发现单一的作业评价并不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实践操作等多方面，以更全面地评估学生的学习成果。

最后，我对自己的教学语言和表达方式进行了反思。有时候，我在讲解复杂的历史背景时，可能会使用一些较为专业的词汇，导致部分学生难以理解。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，尽量使用简单明了的语言，确保所有学生都能跟上教学进度。八、板书设计

①印刷术的起源与发展

-雕版印刷：唐朝，木板雕刻，图文固定

-活字印刷：宋代毕昇发明，可移动活字，排版灵活