16 新年的礼物 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16新年的礼物第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16新年的礼物第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材分析16新年的礼物第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

本节课以“新年的礼物”为主题，引导学生了解新年文化，感受节日氛围，培养良好的品德素养。教学内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的爱国情怀。核心素养目标分析学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，他们已经初步接触了基本的道德规范和社会常识，但理解能力有限，需要通过具体、生动的例子来帮助他们理解抽象的概念。在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，观察和思考能力尚在培养之中，需要教师通过多样化的教学活动来激发他们的学习兴趣和参与度。

从行为习惯来看，一年级学生正逐步形成良好的生活习惯和学习习惯，但自制力较弱，需要教师的引导和鼓励。在课程学习方面，由于他们对新年的认识和体验有限，可能对“新年的礼物”这一主题感到陌生，因此需要通过贴近生活的教学活动，帮助他们建立对新年文化的初步认知。

1.知识基础：学生对新年文化有一定了解，但需通过具体情境加深理解。

2.能力水平：学生的注意力集中时间有限，需要教师设计互动性强、趣味性高的教学活动。

3.素质发展：学生正处于良好行为习惯的养成阶段，需要教师的正面引导和榜样示范。

4.学习习惯：学生的自制力较弱，需要教师的持续关注和适时提醒。

针对这些特点，教师在教学中应注重以下方面：

-创设情境，激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动环节，引导学生积极参与，培养合作意识和沟通能力。

-结合生活实际，让学生在体验中学习，加深对新年文化的理解。

-强调品德教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入新年的传统习俗，帮助学生建立初步的文化认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对新年礼物的理解和期待，促进交流与合作。

3.情境教学法：利用多媒体展示新年庆祝的场景，让学生身临其境地感受节日氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示新年的庆祝活动，增强教学趣味性。

2.实物教学：引入新年装饰品或礼物，让学生通过实物观察和触摸，加深对节日礼物的理解。

3.游戏互动：设计与新年相关的互动游戏，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放新年歌曲，营造节日氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们知道新年的礼物是什么吗？你们在新年收到过什么样的礼物？”

（3）引导学生分享自己的新年经历，激发学生对新年的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）新年文化介绍

教师通过PPT展示新年的起源、习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

（2）新年礼物的意义

讲解新年礼物背后的寓意，如表达祝福、传递亲情等。

（3）新年礼物的种类

展示不同种类的新年礼物，如玩具、书籍、衣物等，引导学生了解礼物的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢的新年礼物是什么？为什么？

b.你认为送礼物时应该注意什么？

c.你打算在新年送给亲朋好友什么样的礼物？

（2）角色扮演

教师挑选学生进行角色扮演，模拟新年送礼物的场景，让学生亲身体验。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调新年礼物的意义和种类。

（2）鼓励学生在生活中关注新年文化，传承中华民族的优秀传统。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集有关新年习俗的资料，下节课分享。

（2）为家人准备一份新年礼物，表达自己的祝福。

（3）思考：在新年到来之际，如何用自己的方式传递温暖和关爱？

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新年传说与故事：收集和整理与新年相关的民间传说和故事，如年的由来、年兽的传说等，通过故事的形式丰富学生对新年文化的认识。

（2）新年习俗与饮食：搜集各地新年习俗，如包饺子、吃年糕、拜年等，以及相关的饮食文化，让学生了解不同地区的节日特色。

（3）新年艺术作品：收集新年期间流行的艺术作品，如剪纸、窗花、年画等，展示传统艺术的魅力。

（4）新年歌曲与舞蹈：选取具有代表性的新年歌曲和舞蹈，如《恭喜恭喜》、《扭秧歌》等，让学生感受节日的音乐和舞蹈氛围。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读与新年相关的儿童文学，如《年兽的故事》、《过大年》等，通过故事了解新年习俗和传统。

-引导学生阅读有关中国传统节日的科普书籍，加深对节日文化的理解。

（2）实践拓展：

-组织学生参观博物馆或民俗文化村，实地体验新年的传统习俗。

-开展家庭新年习俗调查，让学生了解自己家乡的新年习俗，并记录下来。

（3）创作拓展：

-鼓励学生动手制作新年礼物，如手绘贺卡、制作窗花等，培养学生的动手能力和创造力。

-指导学生创作新年主题的绘画或写作作品，表达对节日的祝福和对家人的爱。

（4）交流拓展：

-组织学生开展新年主题的班会或小组讨论，分享各自对新年文化的理解和感受。

-通过社交媒体或校园平台，让学生展示自己的新年作品，增进同学间的交流与互动。板书设计①新年文化简介

-新年的由来

-新年的习俗

-新年的意义

②新年礼物

-礼物的寓意

-礼物的种类

-送礼物的礼仪

③新年庆祝活动

-贴春联

-放鞭炮

-拜年

-吃年夜饭

④新年歌曲与舞蹈

-典型新年歌曲

-典型新年舞蹈

⑤新年祝福语

-常用新年祝福语

-创作个性化祝福语教学反思与改进这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了深入的反思。以下是我的一些思考和建议：

1.学生参与度的提升

我发现，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对新年的了解有限，或者对讨论话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与新年相关的预习任务，让学生在课前对相关文化有所了解，这样他们在课堂上就能更加积极地参与到讨论中来。

2.教学方法的多样性

在讲授新知的过程中，我发现单纯使用讲授法可能会让一些学生感到枯燥。因此，我计划在未来的教学中，结合更多互动性强的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，让学生在活动中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能增强他们的实践能力。

3.课堂氛围的营造

在教学过程中，我意识到课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。有时候，课堂氛围可能会因为某个学生的回答或者活动设计不当而变得沉闷。为了营造更加活跃的课堂氛围，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的情绪和反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

4.作业布置的针对性

在作业布置方面，我发现有些作业可能过于简单，无法满足不同层次学生的学习需求。为了提高作业的针对性，我计划在未来的教学中，根据学生的学习情况和兴趣，设计分层作业，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。

5.教学评价的多元化

在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。为了更加全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂讨论、小组展示、学生自评和互评等，这样既能了解学生的学习情况，也能提高他们的自我反思能力。

改进措施：

-在课前准备阶段，设计更丰富的