6 影子第一课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6影子第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、设计意图

本节课以“影子”为主题，旨在通过观察、思考和表达，培养学生对自然现象的观察力和想象力。通过学习影子形成的原因，让学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，同时结合一年级学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。二、核心素养目标分析

本课通过观察影子现象，培养学生对自然的好奇心和探究精神，提升学生的观察能力和问题解决能力。同时，通过小组合作和表达交流，增强学生的合作意识和语言表达能力。此外，引导学生从影子现象中感受科学的魅力，激发学生热爱科学、追求真理的情感态度。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①认识和理解影子形成的原因，即光在同种均匀介质中沿直线传播。

②学会观察和描述影子的特征，如形状、大小、方向等。

2.教学难点，①

①理解光直线传播的原理，对于一年级学生来说，这是一个抽象的概念，需要通过具体实例和生活经验来帮助理解。

②学会运用语言表达观察到的影子特征，对于一年级学生来说，词汇量和表达能力有限，需要教师引导和示范。

②在小组合作中，能够倾听他人的观点，表达自己的看法，并尝试用简单的逻辑进行推理，这对于一年级学生来说是一个挑战，需要教师在活动中给予适当的支持和指导。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物光源（手电筒、激光笔）、透明玻璃板、白纸、记录板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子游戏互动软件。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、角色扮演、故事讲述。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《光与影的奥秘》），明确预习目标和要求，如“观察家中物体的影子，并记录影子的变化”。

-设计预习问题：围绕“影子”课题，设计问题如“为什么会有影子？影子的形状为什么会变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《光与影的奥秘》视频，理解影子形成的基本原理。

-思考预习问题：针对“为什么会有影子？”等问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解影子形成的基本原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《影子游戏》引出“影子”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，结合实例如“用手电筒照射不同形状的物体”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“影子接力”游戏，让学生在游戏中体验影子随物体移动而移动的特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“影子接力”游戏，体验影子随物体移动的特点。

-提问与讨论：针对“影子为什么会倒立？”等问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子形成的光学原理。

-实践活动法：设计“影子接力”游戏，让学生在实践中掌握影子随物体移动的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影子形成的光学原理，掌握影子随物体移动的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计影子画”作业，让学生运用所学知识，创作一幅具有创意的影子画。

-提供拓展资源：提供与影子相关的书籍《影子的故事》、网站“光的传播”等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“设计影子画”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的影子形成的光学原理和影子随物体移动的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

影子是光与物体相互作用的结果，与光学、物理学等多个学科领域密切相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）光学基础知识：介绍光的传播、反射、折射等基本概念，以及光速、波长等物理量，帮助学生更深入地理解影子形成的原因。

（2）光学实验：介绍一些简单的光学实验，如光的直线传播实验、光的反射实验等，让学生通过动手操作，感受光学原理。

（3）影子文化：探讨影子在人类文化中的象征意义，如中国古代的“影戏”、西方的“影子剧”等，拓展学生的文化视野。

（4）影子艺术：介绍影子艺术的基本原理和创作方法，如剪纸、皮影戏等，激发学生的艺术创造力。

（5）影子与科技：探讨影子在科技领域的应用，如激光投影、光学仪器等，让学生了解影子在现代科技中的重要作用。

2.拓展建议：

（1）光学基础知识拓展：

-鼓励学生阅读《光学入门》等科普书籍，了解光学的基本概念和原理。

-观看《光的奥秘》等科普视频，直观感受光的传播、反射、折射等现象。

-参与光学实验，如光的直线传播实验、光的反射实验等，加深对光学原理的理解。

（2）光学实验拓展：

-引导学生利用家庭物品（如镜子、透明塑料瓶、手电筒等）进行简单的光学实验，如制作简易的万花筒、观察光的折射现象等。

-组织学生参观科技馆或科普展览，亲身感受光学实验的魅力。

（3）影子文化拓展：

-鼓励学生了解中国古代的“影戏”和西方的“影子剧”，了解影子在人类文化中的象征意义。

-组织学生观看影子剧表演，感受影子艺术的魅力。

（4）影子艺术拓展：

-引导学生学习剪纸、皮影戏等传统艺术形式，培养学生的艺术创造力。

-鼓励学生创作影子画、影子雕塑等作品，展示自己的艺术才华。

（5）影子与科技拓展：

-鼓励学生了解激光投影、光学仪器等现代科技产品，了解影子在现代科技中的应用。

-组织学生参观科技企业或实验室，亲身感受影子科技的魅力。七、教学反思与总结

这节课，我们通过“影子”这一主题，让孩子们在观察、思考、表达的过程中，对自然现象有了更深入的了解。下面，我想从教学反思和总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过讲述《影子游戏》的故事，让孩子们对影子产生了好奇心。在讲解知识点时，我结合了实物演示和多媒体教学，让孩子们直观地感受到光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。此外，我还设计了“影子接力”游戏，让孩子们在实践中体验影子随物体移动的特点。这些教学方法似乎收到了不错的效果，孩子们在课堂上表现得非常积极，参与度很高。

在教学策略方面，我注重了以下几个方面：

1.引导学生观察：我鼓励孩子们观察生活中的影子，如太阳、灯光下的影子，让他们从身边的事物中发现科学现象。

2.培养学生思考：在讲解知识点时，我提出了具有启发性和探究性的问题，引导孩子们积极思考，培养他们的思维能力。

3.强调合作学习：我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对光学原理的理解还不够深入，需要进一步加强讲解和示范。

2.在小组合作活动中，个别学生参与度不高，需要教师给予更多的关注和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解光学原理时，我会结合更多的实例，让孩子们更容易理解。

2.在小组合作活动中