《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版一、设计思路

本节课以《2观察一棵植物》为主题，结合一年级上册科学教科版教材，通过引导学生观察植物的外部形态，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学素养。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用互动式教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。二、核心素养目标

培养学生对自然界的探索兴趣，发展观察能力和初步的科学探究能力。通过观察植物，提升学生的生物多样性意识，学会用科学的方法记录和描述植物特征。同时，培养学生的合作精神，在小组活动中学会交流与分享，增强学生的责任感和社会参与意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，①识别并描述植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子；②运用观察、比较和记录的方法，理解植物的生长规律和外部形态的关联性。

2.教学难点，①学生在观察植物时如何准确记录和描述观察到的特征；②引导学生理解植物生命活动与环境的相互关系，形成初步的生态意识；③帮助学生克服观察中的主观性和表面性，培养深入细致的观察习惯。在教学过程中，需要教师通过引导和示范，帮助学生逐步克服这些难点。四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示植物实物或模型，帮助学生直观认识植物的结构和功能。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中共同观察、讨论和记录，培养合作精神和交流能力。

3.运用探究式学习，引导学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提高学生的科学探究能力。

4.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示几株常见的植物，引导学生观察并说出植物的名称。

2.提问：“你们知道植物是由哪些部分组成的吗？”

3.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天我们要一起探索植物的基本组成部分。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解植物的基本组成部分，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

-根据课本内容，讲解每个部分的功能和特点。

-使用图片或实物展示，帮助学生直观理解。

2.引导学生观察教室内的植物，提出观察问题，如：“植物的根长在哪里？叶子是什么形状的？”

3.学生分组观察，教师巡回指导，帮助学生掌握观察方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放观察记录表，要求学生记录观察到的植物特征。

2.学生填写记录表，教师收集并点评。

3.小组内分享观察结果，教师总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为植物的生长需要什么条件？”

2.学生回答后，教师讲解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

3.提问：“为什么植物要有根、茎、叶等不同的部分？”

4.学生回答后，教师讲解植物各部分的功能和作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为植物有什么样的生长规律？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评。

六、创新环节（5分钟）

1.教师展示植物的生长过程视频，让学生直观感受植物的生长变化。

2.学生观看视频，教师提问：“你们看到了植物生长的哪些变化？”

3.学生回答后，教师讲解植物生长过程的相关知识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调植物的基本组成部分和生长规律。

2.学生回顾本节课所学，教师提问：“你们还想知道关于植物哪些方面的知识？”

3.学生提问，教师解答。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置观察家中植物的生长变化的作业，要求学生记录观察结果。

2.学生记录观察结果，教师点评。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并描述植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子，并能理解这些部分的功能和相互关系。

2.学生通过观察和记录，掌握了初步的科学观察方法，能够用科学的眼光去发现和记录植物的特征，培养了观察能力和科学探究能力。

3.学生在小组合作中，学会了交流与分享，提高了合作精神和团队协作能力。

4.学生通过实践操作，了解了植物的生长条件和规律，增强了生态保护意识。

5.学生在课堂提问和讨论中，积极参与，能够提出问题并尝试解决问题，提升了自主学习能力。

6.学生在观察植物的过程中，对生物多样性有了更深的认识，培养了保护生物多样性的责任感。

7.学生通过学习，能够将所学知识运用到实际生活中，例如在家庭中观察植物的生长，了解植物与人类生活的关系。

8.学生在实验和游戏中，提高了动手操作能力和创新思维能力，为将来的科学学习奠定了基础。

9.学生在课堂上表现出的积极性和参与度，反映出他们对科学的兴趣和热情，有利于形成终身学习的习惯。

10.学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等，这些习惯将有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带学生们一起探索了《2观察一棵植物》的内容，让我有不少的收获和思考。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过展示各种植物实物和图片，激发了学生们的好奇心，让他们对植物产生了浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们对于植物的基本知识掌握得还不错，这让我对他们的基础知识有了进一步的了解。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于植物的基本组成部分，如根、茎、叶等，理解得比较快。但是在讲解植物的生长规律时，我发现一些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对植物的生长环境、生长条件等方面的知识了解不够。因此，在今后的教学中，我需要加强对这些知识的讲解和引导。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行观察和记录，我发现这样的方式既锻炼了他们的观察能力，又培养了他们的合作精神。但是，在讨论分享环节，我发现部分学生表达不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言表达能力的培养。

课堂提问环节，我提出了关于植物生长条件的问题，学生们给出了各种各样的答案。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，学生的思维非常活跃，他们的想象力也很丰富。在今后的教学中，我需要更加鼓励他们提出问题，激发他们的创造性思维。

在师生互动环节，我尽量让每一个学生都有机会参与到讨论中来，让他们在交流中学习，在学习中成长。我发现，学生们在互动中不仅学到了知识，还学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点。

在创新环节，我通过展示植物生长过程视频，让学生们直观地感受到了植物的生长变化。这个环节的设计，我觉得挺有创意的，它不仅让学生们学到了知识，还让他们体验到了科技的魅力。

此外，我还发现，我在课堂上的提问和引导还不够充分，有时候学生们回答问题时，我并没有给出及时的反馈。在今后的教学中，我需要更加关注学生的回答，给予他们更多的鼓励和指导。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这节课的得失，不断调整自己的教学策略，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①植物的基本组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子

②植物的生长规