Unit 5 Working on the land video Time 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit5WorkingonthelandvideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5WorkingonthelandvideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册设计思路本课以人教版选择性必修第一册高中英语Unit5WorkingonthelandvideoTime为教学内容，设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过分析视频内容，引导学生关注土地资源保护的重要性；最后，通过小组讨论和课堂活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。整体教学设计注重学生语言能力的培养，同时融入环保意识教育。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过观看和讨论视频，提升听力和口语表达。

2.增强学生的文化意识，了解不同地区的土地利用情况，培养学生尊重多元文化的态度。

3.提升学生的思维品质，通过分析视频中的问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过视频欣赏，引导学生关注环境保护和可持续发展。重点难点及解决办法重点：

1.视频内容的理解与分析：重点在于引导学生准确理解视频中的关键信息，包括土地利用方式、环境保护措施等。

2.英语口语表达：重点在于培养学生运用所学词汇和语法知识，进行流畅的口语交流。

难点：

1.视频信息的深度解读：难点在于学生能够深入分析视频内容，理解背后的文化和社会意义。

2.综合运用英语进行讨论：难点在于学生在讨论中能够结合个人观点，用英语表达自己的见解。

解决办法：

1.通过提问和小组讨论，帮助学生逐步理解视频内容，并鼓励学生提出自己的观点。

2.提供词汇和语法结构的学习材料，指导学生在实际语境中练习运用。

3.设定讨论话题，引导学生进行角色扮演，提高学生在真实情境中的口语表达能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于土地资源利用和保护的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于土地资源利用和保护的视频片段，引导学生思考土地的重要性。

2.回顾旧知：提问学生之前学习过的关于环境保护的知识，如节约用水、垃圾分类等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括土地资源类型、利用方式、保护措施等。

2.举例说明：通过具体例子，如不同地区的土地资源利用情况，帮助学生理解知识。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析视频中的案例，探讨如何实现土地资源的可持续利用。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一份关于土地资源保护的宣传海报或小册子。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能完成作品。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调土地资源保护的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生收集关于土地资源保护的新闻或案例，下节课进行分享。

2.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解土地资源利用和保护的相关知识。

六、教学活动（约30分钟）

1.视频观看与讨论：播放一段关于土地资源利用和保护的视频，引导学生观看并讨论视频内容。

2.小组合作：将学生分成小组，每个小组选取一个与土地资源相关的主题进行深入研究。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟一场关于土地资源保护的辩论赛。

4.作品展示：每个小组展示自己的研究成果，分享学习心得。

七、教学反思（课后）

1.总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现。

2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.记录学生在课堂上的疑问和困惑，为后续教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国土地资源概览》：介绍中国不同类型的土地资源及其分布情况，包括耕地、林地、草地等。

-《土地资源保护与管理》：探讨土地资源保护的重要性，以及国内外在土地资源管理方面的成功案例。

-《可持续发展的土地资源利用》：分析可持续发展的理念在土地资源利用中的应用，以及如何实现土地资源的可持续利用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提供的拓展阅读材料，了解土地资源保护的相关知识。

-鼓励学生关注新闻媒体中关于土地资源利用和保护的文章，提高自己的环保意识。

-组织学生进行小组合作，研究一个特定地区的土地资源利用现状，并提出改进建议。

-安排学生参观当地的农场或林业基地，实地了解土地资源的利用和保护情况。

-设计一个关于土地资源保护的科普活动，如制作宣传册、举办讲座等，向公众传播环保知识。

3.知识点拓展：

-土地资源的分类与分布：详细学习不同类型土地资源的特征和分布情况，如耕地、林地、草地、水域等。

-土地资源保护的方法：了解土地保护的具体措施，如水土保持、森林保护、湿地保护等。

-土地资源利用的可持续发展：探讨如何在满足人类需求的同时，实现土地资源的可持续利用。

-土地政策与法规：研究国家关于土地资源管理的政策法规，了解土地管理的基本原则和制度。

4.实用性强的活动建议：

-设计一个校园绿化项目，引导学生参与校园内的土地资源保护活动。

-组织一次社区环保宣传活动，提高社区居民对土地资源保护的意识。

-开展一次关于土地资源利用的辩论赛，让学生在辩论中加深对相关知识的理解。

-创办一个环保社团，定期举办环保讲座和实践活动，培养学生的环保责任感。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Unit5WorkingonthelandvideoTime，通过观看视频、讨论和分析，我对教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。我选择了与土地资源利用和保护相关的视频，这激发了学生的兴趣，让他们对课堂内容产生了好奇心。在回顾旧知的时候，我发现学生对于环境保护的概念已经有了一定的了解，这为今天的课程打下了良好的基础。

在新课呈现环节，我详细讲解了土地资源利用和保护的相关知识，通过举例说明和互动探究，学生们的参与度很高。他们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我很欣慰。不过，我也注意到有些学生对于一些专业术语的理解还不够深入，我需要在今后的教学中更加注重对这些术语的解释和运用。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，设计宣传海报或小册子，这个活动不仅提高了学生的动手能力，也让他们在实践中加深了对知识点的理解。但是，我发现有些学生在讨论和合作过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。因此，我计划在接下来的教学中，多组织一些口语练习活动，帮助学生提高英语表达能力。

课堂总结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了土地资源保护的重要性。学生们对于这个话题有了更深的认识，我也感受到了他们的情感态度发生了积极的变化。

对于本节课的教学效果，我觉得是满意的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，表现出了对环境保护的关心。当然，也存在一些不足之处。

首先，我在讲解专业术语时可能过于简略，导致部分学生理解不够深入。今后，我会更加注重对这些术语的详细解释，确保学生能够准确理解。

其次，我发现部分学生在口语表达上存在困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加口语练习的机会，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中练习英语口语。

最后，我注意到课堂管理方面还有提升空间。有时候，课堂气氛过于活跃，导致部分学生分心。我需要在今后的教学中，更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-土地资源利用的类型（如农业、工业、住宅用地）

-土地资源保护的措施（如可持续农业、森林管理、水资源保护）

-土地资源与环境保护的关系

②关键词汇：

-Landuse

-Landprotection

-Sustainableagriculture

-Forestmanagement

-Waterresourceconservation

③重点句子：

-"Theefficientuseoflandresource