中学联盟浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册 612 壑纵横的黄土高原 说课稿001

[中学联盟]浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册612壑纵横的黄土高原说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：历史与社会

2.教学年级和班级：七年级下册，昆阳镇第二中学

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史时空观念，通过学习黄土高原的历史变迁，使学生理解地理环境与人类活动的关系。

2.增强学生的地理实践能力，引导学生运用地图等工具，分析黄土高原的地理特征和生态环境问题。

3.提升学生的文化理解素养，让学生在了解黄土高原文化的同时，增强对中华文化的认同感。

4.培养学生的科学精神，通过探究黄土高原的形成和演变过程，激发学生对自然科学的兴趣和探索精神。三、学情分析本节课面对的是七年级下册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面，学生对地理学科已有一定的了解，但对黄土高原这一特定地理区域的认知较为有限。在能力方面，学生具备基本的地图阅读能力和简单的地理分析能力，但深度分析问题和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，愿意参与课堂讨论，但在团队合作和表达自己观点时，部分学生可能存在一定的困难。行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和独立思考的意识。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会影响他们对黄土高原这一复杂地理环境的理解和认识。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、讨论和实践活动，深入理解黄土高原的自然特征、历史演变以及与之相关的文化和社会问题。同时，注重培养学生的地理思维能力和科学探究精神，帮助他们形成正确的地理观和生态观。通过本节课的学习，期望学生能够在知识、能力和素质上得到提升，为后续地理学科的学习打下坚实的基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（黄土高原地形模型）、地理挂图。

2.课程平台：人教版历史与社会课程资源库。

3.信息化资源：黄土高原相关的图片、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地考察模拟、多媒体辅助教学。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放黄土高原风光视频，引导学生观察地形地貌特点，激发学生对黄土高原的兴趣。

2.提出问题：黄土高原的形成原因是什么？它对人类活动有何影响？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.黄土高原的形成（5分钟）

-讲解黄土高原的地理位置、地貌特征和形成过程。

-展示相关图片和地图，帮助学生直观理解。

2.黄土高原的生态环境（5分钟）

-分析黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙化等。

-结合实际案例，让学生了解生态环境问题的严重性。

3.黄土高原的人类活动（5分钟）

-讲解黄土高原地区的人类活动，如农耕、居住、交通等。

-分析人类活动对黄土高原生态环境的影响。

4.黄土高原的文化（5分钟）

-介绍黄土高原地区的文化特色，如民间艺术、传统节日等。

-引导学生关注黄土高原文化的传承与发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.小组讨论：分组讨论黄土高原的生态环境问题及解决措施，每组派代表发言。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？如何解决？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：黄土高原的形成原因是什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？

4.学生回答：教师点评并总结。

5.教师提问：如何解决黄土高原的生态环境问题？

6.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生关注黄土高原的生态环境问题，培养学生的环保意识。

2.学生分享自己的环保行动，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：完成课后练习题，查阅相关资料，了解黄土高原的更多知识。

教学时长：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因、生态环境问题以及文化特色等基本知识。学生对黄土高原这一特定地理区域有了全面的认识，为后续学习地理学科奠定了基础。

2.能力提升：学生在课堂学习中，通过观察、讨论和实践活动，提高了自己的地理思维能力、分析问题和解决问题的能力。在课堂练习和小组讨论中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了独立思考和团队合作的能力。

3.价值观形成：通过学习黄土高原的生态环境问题，学生认识到了保护环境的重要性，增强了环保意识。在了解黄土高原文化的基础上，学生更加珍视和传承中华优秀传统文化。

4.科学素养：学生在学习过程中，培养了科学探究精神，学会了如何运用科学方法分析问题。通过对黄土高原的研究，学生认识到自然规律和人类活动之间的关系，提高了自己的科学素养。

5.时空观念：学生通过学习黄土高原的历史变迁，增强了历史时空观念，能够将地理知识与社会发展、人类活动相结合，形成了正确的地理观。

6.信息技术应用：在课堂教学中，学生学会了运用多媒体设备、在线地图等信息化资源，提高了自己的信息技术应用能力。

7.个性化发展：本节课的教学内容丰富，满足了不同学生的学习需求。学生在学习过程中，可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，实现了个性化发展。七、内容逻辑关系①黄土高原的地理位置与地貌特征

-重点知识点：黄土高原的地理位置、地貌类型、海拔范围。

-关键词：黄土高原、地理位置、地貌类型、海拔。

-重点句子：黄土高原位于我国北方，是我国重要的地理分界线。

②黄土高原的形成原因

-重点知识点：黄土高原的形成过程、气候变迁、地质构造。

-关键词：形成原因、气候变迁、地质构造、风成说。

-重点句子：黄土高原的形成是长期风蚀、水蚀和地质构造运动共同作用的结果。

③黄土高原的生态环境问题

-重点知识点：水土流失、土地沙化、植被破坏。

-关键词：生态环境问题、水土流失、土地沙化、植被破坏。

-重点句子：黄土高原的生态环境问题主要是水土流失和土地沙化。

④黄土高原的人类活动

-重点知识点：农耕、居住、交通、文化。

-关键词：人类活动、农耕、居住、交通、文化。

-重点句子：黄土高原地区的人类活动对自然环境产生了深远的影响。

⑤黄土高原的文化特色

-重点知识点：民间艺术、传统节日、历史文化。

-关键词：文化特色、民间艺术、传统节日、历史文化。

-重点句子：黄土高原地区拥有丰富的民间艺术和传统节日，体现了独特的地域文化。

⑥黄土高原的可持续发展

-重点知识点：生态保护、绿色发展、区域发展。

-关键词：可持续发展、生态保护、绿色发展、区域发展。

-重点句子：黄土高原的可持续发展需要坚持生态保护、绿色发展原则，促进区域协调发展。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解黄土高原的形成和生态环境问题时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受黄土高原的自然环境，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示黄土高原的图片、视频和地图，让学生直观地了解地形地貌和生态环境，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对黄土高原的了解有限，导致缺乏讨论的积极性。

2.教学深度不够：在讲解黄土高原的生态环境问题时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生批判性思维和问题解决能力的培养。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对黄土高原有一定的了解，并在课堂上设置小组讨论环节，鼓励学生