Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3TheInternet

2.教学年级和班级：高中英语必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习网络文化，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的信息处理能力，学会在互联网上获取、筛选和评价信息。

3.强化学生的批判性思维，鼓励学生对网络现象进行深入分析和独立判断。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，共同解决问题和完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如"HowdoyouusetheInternet?"和"WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?"，以便学生能够进行简单的网络使用描述和讨论。

②掌握网络词汇和短语，如"surftheweb"、"onlineshopping"、"cybersecurity"等，丰富学生的词汇量，提高其在网络环境中的语言运用能力。

③学习如何通过互联网进行有效沟通，包括电子邮件写作、网络论坛讨论等，培养学生的实际应用能力。

2.教学难点，

①理解网络文化的多样性及其对语言表达的影响，学生需要能够识别并适应不同网络语境下的语言特点。

②分析网络信息的真实性和可靠性，培养学生批判性思维，学会辨别网络信息的真伪。

③在小组活动中，引导学生有效合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络使用图片、网络安全视频以及与互联网相关的图表，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供电子设备供学生进行网络搜索和互动，确保教学环境的互动性和实用性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与互联网相关的图片或视频，如人们使用智能手机、电脑上网的情景，引导学生思考互联网在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于网络词汇和基本语法知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括网络使用的目的、方式、网络词汇和短语、网络安全等。

-举例说明：通过具体例子，如网络购物、在线学习、社交媒体等，帮助学生理解网络在现实生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨互联网的利与弊，以及如何安全、合理地使用互联网。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.编写一篇关于网络使用的短文，内容包括网络使用的目的、方式、网络词汇和短语等。

b.制作一张关于网络安全的海报，包括网络安全的重要性、常见网络安全问题及防范措施等。

-教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络使用的目的、方式、网络词汇和短语、网络安全等知识点。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的网络素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.阅读教材相关章节，加深对网络使用的理解。

b.收集关于网络安全的信息，为下一节课的讨论做准备。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后自主探索网络世界的奥秘，关注网络安全问题，提高自己的网络素养。

-介绍一些与互联网相关的课外活动，如参加网络安全知识竞赛、撰写网络文章等，激发学生的学习兴趣。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论等环节，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如网络钓鱼、恶意软件、隐私保护等，提供相关案例和防范措施。

-互联网发展历史：简要回顾互联网的发展历程，从早期的ARPANET到如今的全球互联网，以及中国互联网的发展情况。

-网络文化差异：探讨不同国家和地区的网络文化特点，如美国、欧洲、亚洲等，以及这些文化差异对网络语言和交流的影响。

-互联网产业发展：介绍互联网行业的现状和未来发展趋势，包括电子商务、在线教育、社交媒体等领域的创新和发展。

-互联网对教育的影响：分析互联网对教育领域的影响，如在线课程、远程教育、教育资源共享等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的网络安全文章或书籍，深入了解网络安全知识，提高自身的网络安全意识。

-组织学生进行小组研究，选择一个与互联网相关的主题进行深入探讨，如“互联网对青少年成长的影响”或“网络语言的演变”。

-鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全教育活动，如网络安全讲座、竞赛等。

-引导学生关注互联网行业的发展动态，通过阅读行业报告、新闻资讯等，了解互联网行业的最新趋势。

-鼓励学生参与在线课程学习，利用互联网资源进行自主学习，拓宽知识面。

-组织学生进行跨文化交流活动，如通过社交媒体与国际友人交流，了解不同文化背景下的网络使用习惯。

-鼓励学生创作关于互联网的短文或报告，分享自己的见解和观点。

-引导学生关注互联网在教育领域的应用，探讨互联网如何改变传统的教学模式和学习方式。

-鼓励学生参与学校或社区的网络公益活动，如网络安全宣传、网络素养培训等。教学反思教学反思

今天上了关于“Unit3TheInternet”的一节课，这节课我主要围绕互联网的使用、网络词汇、网络安全等方面进行教学。在反思这节课的教学过程时，我意识到以下几个方面：

首先，我在导入环节做得还不够充分。虽然我通过展示了一些与互联网相关的图片和视频来激发学生的兴趣，但我觉得还可以更加生动和具体。比如，我可以在课前收集一些学生自己使用互联网的真实案例，或者是一些网络热门事件，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们更好地融入到课堂中来。

其次，我在讲解新知的过程中，发现有些学生对于一些网络词汇和短语的掌握并不牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重词汇的教学，尤其是在网络词汇方面。我计划在接下来的课程中，增加一些网络词汇的练习，如通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

再次，我在组织学生进行互动探究时，发现部分学生参与度不高。这可能是因为我对讨论话题的设定不够吸引人，或者是对讨论的组织和引导不够得力。因此，在今后的教学中，我需要更加精心设计讨论话题，同时也要加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于作业的要求理解不够清晰。这说明我在作业布置和反馈方面还有待提高。