2024-2025学年高一政治上学期第6、7周说课稿（消费及其类型）

2024-2025学年高一政治上学期第6、7周说课稿（消费及其类型）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高一政治上学期第6、7周说课稿（消费及其类型）教材分析2024-2025学年高一政治上学期第6、7周，围绕“消费及其类型”展开教学。本章节紧密联系实际，旨在引导学生正确认识消费在经济发展中的地位与作用，分析不同类型消费的特点和影响，培养学生的消费观念和理财能力。核心素养目标培养学生正确的消费观念，提高理性消费能力；增强对消费类型及其影响的认知，提升经济思维；培养批判性思维，学会分析消费现象背后的经济规律；增强社会责任感，关注消费对个人和社会的影响，形成可持续发展的消费理念。教学难点与重点1.教学重点

-明确消费类型及其基本特征：重点讲解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的区别，以及它们在个人和社会发展中的作用。

-分析消费对经济的影响：强调消费对生产、分配、交换和再生产的反作用，以及消费结构对经济发展的影响。

2.教学难点

-理解消费类型与消费观念的关系：难点在于帮助学生理解不同消费类型背后的消费观念，如理性消费、绿色消费等，并引导他们形成正确的消费观。

-把握消费结构的变化趋势：难点在于分析消费结构的变化对经济结构的影响，以及如何预测和应对消费结构的变化趋势。

-结合实际案例进行消费分析：难点在于引导学生运用所学知识分析实际消费现象，如网络购物、共享经济等，提高他们的分析能力和应用能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，清晰讲解消费类型的基本概念和特征。

2.通过小组讨论，引导学生分析不同消费类型对经济的影响，提升批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟消费者角色，体验不同消费决策的影响。

4.利用案例研究，分析现实中的消费现象，如电商促销、环保消费等，增强实践应用能力。

5.运用图表和数据分析，帮助学生直观理解消费结构的变化趋势。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费及其类型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何消费的？你们认为消费对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于消费的图片或视频片段，如日常购物、网络购物等，让学生初步感受消费的魅力或特点。

简短介绍消费及其类型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费的定义，包括消费的构成要素和消费行为的特点。

详细介绍消费的组成部分，如生产、分配、交换和消费，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费类型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费案例进行分析，如奢侈品消费、绿色消费、共享经济等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何应用正确的消费观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费相关的主题进行深入讨论，如“如何理性消费”、“消费与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消费在个人和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确的消费观念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消费及其类型的短文或报告，内容可以包括个人消费经历、对消费现象的分析以及对未来消费趋势的预测等。

鼓励学生结合自身实际，提出改进消费行为的建议，以促进个人和社会的可持续发展。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解和区分消费及其类型的基本概念，如生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

-学生能够识别和分析不同消费类型对经济的影响，理解消费在经济发展中的作用。

-学生能够解释消费结构的变化趋势，并分析其对经济结构的影响。

2.思维能力提升

-学生能够运用批判性思维分析消费现象，如网络购物、绿色消费等，形成自己的观点和判断。

-学生能够从不同角度分析消费问题，如从经济、社会、环境等多个维度进行综合思考。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计合理的消费计划，提高个人财务管理能力。

3.情感态度价值观培养

-学生能够树立正确的消费观念，如理性消费、绿色消费等，形成可持续发展的消费理念。

-学生能够认识到消费对社会发展的重要性，增强社会责任感，关注消费对个人和社会的影响。

-学生能够培养节约资源、保护环境的意识，形成良好的生活习惯。

4.合作能力与沟通能力

-学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人意见，形成共识。

-学生能够与他人合作完成项目任务，如撰写关于消费的短文或报告，提高团队合作能力。

-学生能够运用恰当的沟通技巧，与他人分享学习心得，促进课堂互动。

5.实践应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制定个人消费预算，合理安排生活支出。

-学生能够关注消费市场的变化，了解新型消费模式，如共享经济、电商等。

-学生能够结合社会热点问题，如食品安全、环保问题等，提出自己的观点和建议。

6.创新能力与创造力

-学生能够在学习过程中提出新的观点，如创新消费模式、优化消费结构等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计环保产品、推广绿色消费等。

-学生能够关注消费领域的创新趋势，如人工智能、虚拟现实等，拓展自己的视野。板书设计①消费及其类型

-消费的定义：为满足自身需要而消耗物质财富的行为。

-消费类型：

①生存资料消费：满足基本生活需求，如食品、衣物、住房。

②发展资料消费：满足个人发展需求，如教育、培训、医疗。

③享受资料消费：满足精神文化需求，如旅游、娱乐、收藏。

②消费对经济的影响

-消费对生产的反作用：拉动经济增长，促进产业升级。

-消费对分配的影响：影响收入分配，调节社会消费水平。

-消费对交换的影响：促进商品流通，活跃市场经济。

-消费对再生产的影响：影响社会再生产的规模和结构。

③消费结构

-消费结构的概念：各种消费类型在消费总额中的比例。