Unit5 Drink Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5DrinkLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5DrinkLesson3

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语口语交流的积极性。

2.提升学生的听力理解能力，通过听力活动理解日常生活中的饮食用语。

3.培养学生的口语表达能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的饮食对话。

4.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的饮食习俗。重点难点及解决办法重点：

1.教学词汇：重点词汇包括“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，要求学生能够正确拼写和运用。

2.教学句型：“Whatdoyouliketodrink?”和“Ilike…”，强调学生能够灵活运用句型进行询问和回答。

难点：

1.词汇理解与应用：一年级学生对饮料词汇的理解和记忆有一定难度，需要通过多种教学活动加强记忆。

2.口语表达：学生在实际运用中可能存在句子结构不完整、发音不准确等问题。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆饮料词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习口语表达，同时提供及时的反馈和纠正。

3.设计阶梯式练习，从简单的单句到复杂的多句，逐步提高学生的口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、音响设备。

2.课程平台：人教新起点版英语一年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习网站资源、在线英语听力材料。

4.教学手段：图片卡片、实物教具（饮料瓶、杯子等）、PPT课件、互动白板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？为什么？”

展示一些关于不同饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮料的多样性和色彩。

简短介绍饮料在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料的基本概念、种类和健康知识。

过程：

讲解饮料的定义，包括其主要成分和分类。

详细介绍不同种类饮料的特点，如碳酸饮料、果汁、牛奶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同饮料的特性和健康影响。

过程：

选择几个典型的饮料案例进行分析，如果汁饮料、运动饮料、茶饮料等。

详细介绍每个案例的成分、市场情况、消费者评价等，让学生全面了解饮料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些饮料对实际生活或健康的影响，以及如何选择健康的饮料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种饮料进行讨论。

小组内讨论该饮料的特点、市场占有率、消费者偏好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对该饮料的推荐理由和健康建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括饮料的介绍、小组讨论的总结和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料的重要性和健康选择。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料的种类、健康知识、案例分析等。

强调选择健康饮料的重要性，鼓励学生在日常生活中做出明智的选择。

布置课后作业：让学生回家后调查家庭成员的日常饮料消费情况，并记录下来，以便下一节课分享和讨论。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

提出一些与饮料相关的拓展活动，如设计健康饮料配方、制作饮料标签等。

鼓励学生在家里尝试制作简单的健康饮料，并记录制作过程和体验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康饮食小手册》：这是一本面向小学生的健康饮食指南，包含了丰富的饮食知识，包括不同饮料的营养成分、健康益处和注意事项。

-《饮料制作小实验》：一本互动性强的书籍，提供了简单的饮料制作步骤和实验，让学生在家也能尝试制作健康饮料。

-《饮料文化故事》：通过讲述不同国家饮料的历史和文化故事，激发学生对饮料文化的兴趣，了解世界各地的特色饮料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同种类的饮料包装，研究它们的成分表，了解各种添加剂对身体的影响。

-通过网络资源或图书馆，查找关于饮料健康的小文章，了解不同饮料对儿童成长的影响。

-观看科普视频，学习如何正确选择和饮用饮料，以及如何制作健康的家庭饮料。

-组织家庭小实验，尝试制作无糖饮料或天然果汁，了解天然食材的营养价值。

-设计一个关于饮料健康调查的小项目，收集家庭成员的饮料消费习惯，分析并提出改善建议。

3.实践活动

-举办“健康饮料创意大赛”，鼓励学生发挥创意，设计自己的健康饮料配方，并制作成海报展示。

-组织“饮料知识讲座”，邀请营养师或健康专家来校讲解饮料与健康的关系，提高学生的健康意识。

-开展“饮料包装回收”活动，教育学生环保意识，同时了解塑料包装对环境的影响。

4.家庭作业

-完成一份关于家庭饮料消费的调查报告，包括家庭成员的饮料消费习惯、喜好和健康意识。

-设计一个健康饮料食谱，包括食材、制作步骤和营养分析。

-与家长一起制定一个家庭健康饮食计划，包括饮料的摄入量和种类。板书设计①本文重点知识点：

-饮料的基本分类：碳酸饮料、果汁、牛奶等。

-饮料的健康知识：无糖饮料、天然果汁、运动饮料等。

-饮料选择的原则：适量饮用、选择健康、避免添加剂等。

②关键词：

-Drink（饮料）

-Water（水）

-Juice（果汁）

-Milk（牛奶）

-Health（健康）

-Sugar-free（无糖）

-Natural（天然）

③重点句型：

-Whatdoyouliketodrink?

-Ilikewater/juice/milk.

-It'shealthy.

-Avoidtoomuchsugar.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将饮料与学生的日常生活紧密结合，通过讨论他们喜欢的饮料，引导学生关注饮食健康，使教学内容更加贴近学生生活。

2.创设互动情境：设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上容易分心，需要加强对学生的注意力引导。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，有时未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现过于依赖图片和视频，可能忽视了学生实际操作和语言输出的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上增加一些互动环节，如提问、抢答等，让学生时刻保持参与状态。同时，加强对学生的课堂纪律教育，培养他们的自律意识。

2.教学组织：针对学生的个体差异，我会在教学过程中设置不同层次的学习任务，让每个学生都能找到适合自己的学习内容。此外，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

3.教学方法：在教学方法上，我将更加注重学生的实际操作和语言输出。例如，在讲解饮料制作过程时，让学生亲自参与制作，并在制作过程中练习相关英语表达。此外，通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。