5 小小的船 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员设计意图本节课《小小的船》选自统编版语文一年级上册，通过学习课文，让学生感受诗歌的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学过程中，注重朗读和背诵的训练，培养学生良好的语感和表达能力。同时，通过图片、视频等多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过朗读、背诵，学生能够理解和运用诗歌中的词汇和句式，提升语言表达能力；2）思维发展与提升：引导学生通过观察、想象，深入理解诗歌内容，发展学生的思维品质；3）审美鉴赏与创造：让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣；4）文化传承与理解：通过学习诗歌，了解中国传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在进入本课之前，已经初步掌握了汉语拼音，能够识别和拼读简单的音节。此外，他们对自然界的初步认知，如天空、星星等，有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和节奏的文学形式尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过朗读和模仿来学习新知识。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《小小的船》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌节奏和韵律的把握，需要教师引导他们通过朗读来感受；二是诗歌中抽象的意境，需要教师通过图片、故事等方式帮助学生理解；三是对于一年级学生来说，诗歌中的生字词较多，需要教师提供充足的练习机会，帮助他们掌握生字。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，增强语感。

2.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，帮助学生理解诗歌内容，激发学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，培养合作意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌内容，结合图片和动画，直观展示诗歌画面。

2.教学软件应用：利用识字软件，帮助学生认识生字词，提高识字效率。

3.教学资源整合：利用网络资源，拓展学生知识面，丰富教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于夜晚星空的视频，引导学生观察天空中的星星和月亮。

2.提出问题：同学们，你们知道夜晚的天空有什么吗？你们有没有见过星星和月亮？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己见过的星星和月亮的样子。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌：教师范读《小小的船》，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

2.分析诗歌：讲解诗歌的背景和作者，引导学生理解诗歌内容。

3.生字词教学：讲解诗歌中的生字词，如“小小的船”、“闪闪”、“远远”等，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

4.韵律节奏：引导学生发现诗歌的韵律和节奏，如“小小的船，闪闪的星，远远的夜。”

5.诗歌意境：通过图片和故事，帮助学生理解诗歌中的意境，如“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，远远的月亮。”

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读比赛：分组进行诗歌朗读比赛，提高学生的朗读能力。

2.生字词练习：通过卡片游戏、填空等形式，巩固学生对生字词的掌握。

3.诗歌填空：给出诗歌的一部分，让学生填写缺失的内容，加深对诗歌的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“小小的船”指的是什么？

2.提问：诗歌中的“闪闪的星”和“远远的月”有什么特点？

3.提问：你们觉得作者坐在小船上看到了什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是小船上的乘客，你们会看到什么样的景色？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己想象中的小船景色。

3.教师总结：教师引导学生总结诗歌中的美好景象，如星星、月亮、天空等。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导：如果你们是小船上的船长，你们会去哪里？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的旅行计划。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，鼓励学生发挥想象力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生背诵《小小的船》，并尝试自己创作一首关于夜晚的诗歌。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《月亮船》：介绍月亮船的传说，讲述月亮船的美丽故事，让学生了解月亮在民间传说中的寓意。

-《星星的孩子》：通过讲述星星的故事，引导学生思考星星的形状、颜色以及它们在夜空中的位置。

-《夜空下的秘密》：介绍夜空中的天文现象，如流星、北斗七星等，激发学生对宇宙的好奇心。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于夜晚星空的图片和资料，如月亮、星星、星座等，制作成手抄报或小册子。

-鼓励学生观察夜晚的天空，记录下自己看到的星星和月亮，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-引导学生了解不同文化中关于月亮和星星的传说和故事，比较不同文化对同一自然现象的理解和表达。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料和观察到的现象，促进学生的交流与合作。

-布置探究任务：让学生选择一个自己感兴趣的夜空现象，如极光、彗星等，进行深入的了解和研究，并制作成研究报告或展示PPT。

3.实践活动：

-观星活动：组织学生参加观星活动，利用望远镜观察夜空，增强学生的观察能力和对天文的兴趣。

-夜间摄影：鼓励学生利用手机或相机拍摄夜晚的星空，学习基本的摄影技巧，并分享自己的作品。

-天文知识竞赛：举办天文知识竞赛，增加学生对天文知识的兴趣，同时也检验他们对课堂内容的掌握程度。

4.家庭作业：

-完成一份关于夜晚星空的调查报告，包括图片、文字和图表，展示自己对夜空的认识。

-与家长一起阅读有关夜晚星空的书籍或故事，增进亲子关系，同时拓宽知识面。

-制作一个关于夜晚星空的模型或手工艺品，如星空球、星空灯等，提高学生的动手能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-《小小的船》

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