Unit 4 Lesson 1 My Hobby,My Dream Job 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

Unit4Lesson1MyHobby,MyDreamJob说课稿2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit4Lesson1MyHobby,MyDreamJob”为主题，结合七年级上册北师大版英语教材，以学生为主体，通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，学会描述自己的爱好和梦想职业，并能够进行简单的交流。二、核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述个人兴趣和职业规划的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化的职业观念，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高英语学习策略的运用。

4.态度与价值观：激发学生对未来职业的思考，树立积极向上的价值观。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，但对英语语言知识的掌握还不够深入，尤其是对于描述个人爱好和未来职业的词汇和句型运用较为有限。

在知识层面，学生对英语字母、基础语法和词汇有一定的了解，但词汇量相对较少，对于本单元涉及到的hobby、dreamjob等词汇可能较为陌生。在能力层面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高，尤其是在描述个人兴趣和职业规划时，可能存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。

在素质方面，学生们的学习习惯和自主学习能力参差不齐。部分学生可能缺乏学习英语的兴趣，导致学习动力不足；而另一部分学生则可能过分依赖老师和家长的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的合作意识和团队精神也需要进一步培养。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了适应学生的实际情况，本节课将注重词汇和句型的教学，通过创设情境、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。此外，还将注重学生自主学习能力的培养，通过任务驱动和探究学习，提高学生的英语综合运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如职业图片、梦想职业介绍视频等。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子屏幕，用于展示教学内容。

4.教学活动材料：准备卡片、标签纸等，用于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与爱好和职业相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述个人爱好和梦想职业”这一主题，设计问题如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”和“你梦想中的工作是什么？为什么？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如个人爱好和职业的英文描述。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的爱好和梦想职业。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片或视频，引出“我的爱好，我的梦想职业”这一主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解与爱好和职业相关的词汇和句型，如“hobby”、“dreamjob”、“interestedin”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好和梦想职业。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的爱好和职业梦想。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己爱好和梦想职业的小短文。

提供拓展资源：推荐一些关于职业探索的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的职业探索学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

重难点分析：

重点：掌握描述个人爱好和梦想职业的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。

难点：如何用英语逻辑清晰地表达自己的爱好和职业梦想，以及如何用英语进行有效的沟通。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如hobby、dreamjob、interestedin、enjoydoing等。这些词汇能够帮助学生更准确地描述自己的爱好和梦想职业。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够运用所学句型进行简单的对话，如“Ilikereadingbooks.”、“Mydreamjobisateacher.”等。这些句型能够帮助学生进行日常交流，提高语言实际运用能力。

3.语法知识：学生通过对句型的学习，加深了对一般现在时态的理解，能够正确运用动词的第三人称单数形式，如likes、is等。

4.语境理解：学生在情境创设和课堂活动中，能够更好地理解句子的语境，学会在特定的语境中使用恰当的词汇和句型。

5.表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到提升，能够用英语清晰、流畅地表达自己的观点。

6.合作能力：在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.思维能力：通过对个人爱好和梦想职业的思考和表达，学生的思维能力和创新能力得到锻炼。

8.文化意识：通过了解不同职业的特点，学生能够拓宽视野，增强对多元文化的认识和理解。

9.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生养成了良好的自主学习习惯，提高了学习效率。

10.价值观培养：通过本节课的学习，学生能够树立积极向上的价值观，对自己的未来职业充满期待和憧憬。

具体来说，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.学生在词汇掌握方面：通过课堂学习和课后作业，学生能够识别并正确使用与爱好和职业相关的词汇，如sports、music、reading、teacher、doctor等。

2.学生在句型运用方面：学生在课堂上能够运用所学句型进行简单的问答，如问对方的爱好和职业，以及回答这些问题。

3.学生在语法知识方面：学生在课堂上通过例句和练习，能够正确运用一般现在时态，特别是动词的第三人称单数形式。

4.学生在语境理解方面：学生在情境创设和课堂活动中，能够根据语境理解句子的含义，如根据图片和情景选择合适的词汇和句型。

5.学生在表达能力方面：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语表达自己的观点，如分享自己的爱好和梦想职业。

6.学生在合作能力方面：学生在小组活动中，能够与他人分工合作，共同完成任务，如制作海报、表演短剧等。

7.学生在思维能力方面：通过对个人爱好和梦想职业的思考和表达，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地分析问题和解决问题。

8.学生在文化意识方面：学生通过了解不同职业的特点，增强了对多元文化的认识和理解，能够尊重和接纳不同的文化。

9.学生在自主学习能力方面：学生通过课前预习和课后拓展，养成了良好的自主学习习惯，能够主动查找资料、解决问题。

10.学生在价值观培养方面：学生通过对未来职业的思考和表达，对自己的未来充满期待，树立了积极向上的价值观。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在情境中学习，例如，通过模拟面试、职业规划讲座等形式，让学生在实际操作中掌握知识，提高学习兴趣。

2.任务驱动法：我设计了一系列与实际生活相关的任务，如让学生用英语写一篇关于自己梦想职业的短文，通过完成任务，学生能够更好地将所学知识应用于实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂教学中，我发现学生的英语基础存在较大差异，部分学生在词汇和语法方面存在困难，这导致他们在参与课堂活动时积极性不高。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动来提高学生的参与度，但实际效果并不理想，部分学生仍然比较被动。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行学情分析，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了提高课堂互动，我将进一步丰富教学活动，如增加小组竞赛、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。

3.在评价方式上，我将尝试采用多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评估学生的学习成果。

4.为了更好地结合实际，我计划与相关企业合作，邀请行业专家来校进行讲座，让学生了解不同职业的特点和要求，提高他们的职业规划意识。

5.我还将利用在线平台，为学生提供更多的学习资源，如视频、音频、在线测试等，让学生在课后也能进行自主学习和巩固知识。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人爱好：hobby,interest,favoriteactivity

-梦想职业：dreamjob,idealjob,careeraspiration

-描述爱好：likedoing,enjoydoing,beinterestedin

-描述职业：bea...,workasa...,becomea...

②关键词汇：

-Hobby：reading,sports,music,painting,traveling

-Dreamjob：doctor,teacher,engineer,artist,lawyer

③重点句型：

-What'syourhobby?

-Ilikereadingbooks.

-Mydreamjobistobeateacher.

-Ienjoyd