Unit6 SectionB 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit6SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6SectionB2a-2e

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升语言表达能力，理解不同文化背景下的交流方式，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的技能。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和运用一般现在时态描述一般事实和习惯性动作。学生需要能够正确使用be动词、实义动词的第三人称单数形式以及助动词。

-举例解释：例如，通过例句如"IwatchTVeveryevening"和"Heplaysfootballonweekends"，学生需学会将句子中的主语和动词调整为正确的形式。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生能够正确识别并使用一般现在时态中的第三人称单数动词变化规则，以及理解在特定语境中动词的时态选择。

-举例解释：例如，在完成练习题时，学生可能会遇到如"Tom______(go)toschoolbybuseveryday"这样的句子，需要学生识别出"Tom"是第三人称单数主语，并知道动词"go"要变为"goes"。此外，难点还在于学生能够区分一般现在时态和现在进行时态的使用场景，例如，在回答"DoeshewatchTV?"时，学生需要知道应该回答"yes,hedoes"或"no,hedoesn't"，而不是混淆使用"heiswatching"。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如展示不同文化中习惯性动作的图片，以帮助学生理解一般现在时态的用法。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于实时展示和讲解时态变化规则。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的日常生活图片，如学生上课、放学后的活动等，引导学生思考不同文化中习惯性动作的描述。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时的基本用法，如描述经常性动作和一般事实。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时态中动词的第三人称单数形式变化规则，并通过例句演示如何调整动词形式。

-举例说明：使用例句如"Heeatsbreakfastat7:00a.m."，"Shedoesherhomeworkeveryevening"，展示如何将动词变为第三人称单数形式。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己构造句子，并用一般现在时态描述日常活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关练习题，包括填空、改错和句子构造。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个日常活动，并用一般现在时态进行角色扮演。

-游戏环节：设计一个小游戏，如“SimonSays”，在游戏中使用一般现在时态的句子，让学生在玩乐中巩固知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调一般现在时态的用法和动词的变化规则。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用一般现在时态，并注意动词的正确形式。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成教材后的练习题，并尝试用一般现在时态描述自己的一天。

-提醒学生复习本节课学到的内容，为下一节课做准备。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可能根据学生掌握情况调整。）知识点梳理1.语法知识

-一般现在时态的构成：主语+be动词/实义动词的第三人称单数形式/其他动词原形

-be动词的第三人称单数形式：is,are

-实义动词的第三人称单数形式变化规则：大多数实义动词加-s或-es

-助动词的使用：do/does/doesnot/did/didnot，用于构成疑问句和否定句

2.句子结构

-陈述句：主语+谓语+宾语（如果有）

-疑问句：助动词/情态动词/be动词+主语+谓语（如果有）

-否定句：do/does/doesnot/did/didnot+主语+not+谓语（如果有）

3.时态应用

-描述经常性动作：如"Ieatbreakfastat7:00a.m."（我每天早上7点吃早餐）

-描述一般事实：如"Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起）

-描述习惯性动作：如"Hegoestoschoolbybuseveryday."（他每天乘坐公交车去学校）

4.词汇

-常用动词的第三人称单数形式：goes,eats,does,plays,reads,writes,etc.

-常用be动词的第三人称单数形式：is,are

-日常活动相关词汇：breakfast,school,homework,football,TV,etc.

5.语境理解

-理解不同语境下动词时态的选择：如描述现在习惯性动作时使用一般现在时态，描述过去发生的事情时使用一般过去时态。

6.语言技能

-听力理解：能够听懂用一般现在时态描述的日常对话和故事。

-口语表达：能够用一般现在时态进行简单的日常对话和表达自己的习惯性动作。

-阅读理解：能够阅读和理解用一般现在时态描述的短文和文章。

-写作能力：能够用一般现在时态描述自己的日常生活和习惯性动作。

7.文化意识

-理解不同文化中日常生活的描述方式，如在不同国家，人们可能使用不同的动词时态来描述相同的习惯性动作。

8.学习策略

-通过多种途径学习新语法和词汇，如教材、练习册、网络资源等。

-通过角色扮演、小组讨论等方式提高语言实践能力。

-定期复习和总结所学知识，巩固记忆。板书设计①核心知识点

-一般现在时态

-be动词的第三人称单数形式

-实义动词的第三人称单数形式变化规则

-助动词的使用

②重点词汇

-be动词：am,is,are

-实义动词：goes,eats,does,plays,reads,writes,etc.

-助动词：do,does,doesnot,did,didnot

③重点句子

-陈述句：Hegoestoschoolbybuseveryday.

-疑问句：Doeshegotoschoolbybus?

-否定句：Hedoesnotgotoschoolbybus.

④时态变化规则

-be动词：is(he,she,it)/are(you,we,they)

-实义动词：动词原形+-s/es(动词为规则变化)

⑤时态应用示例

-描述习惯性动作：IwatchTVeveryevening.

-描述