Unit 8 What does your father do(说课稿)-2024-2025学年湘鲁版英语五年级英语上册001

Unit8Whatdoesyourfatherdo(说课稿)-2024-2025学年湘鲁版英语五年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit8Whatdoesyourfatherdo”为主题，围绕五年级学生的认知水平和英语学习需求，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，引导学生掌握询问职业的句型和词汇，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。教学活动设计注重趣味性和实用性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语进行基本的职业询问和回答，增强跨文化交际意识；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和积极的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的问候语和询问信息的能力。在词汇方面，学生已接触过一些职业词汇，如teacher,doctor等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较强的接受能力。在学习能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动活动学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在询问职业时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，部分学生可能在语法结构上存在混淆，尤其是在使用疑问词和助动词时。同时，对于跨文化交际的理解可能也是学生需要克服的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘鲁版英语五年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业相关视频片段以及职业图表，用于创设情境和丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，以便学生分组讨论，并准备白板或投影仪，展示教学材料和互动内容。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的视频片段，让学生初步感知职业多样性。

2.提出问题：引导学生思考：“视频中的人们都在做什么工作？”（Whatjobsdotheydo?）

3.学生回答：邀请学生回答视频中的职业，教师总结并板书职业词汇。

4.引入课题：今天我们学习一个关于职业的新单元，主题是“Unit8Whatdoesyourfatherdo？”（我们今天学习一个关于职业的新单元，主题是“你爸爸做什么工作？”）

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握询问职业的句型和词汇，能够进行简单的职业对话。

2.教学重点：询问职业的句型结构和相关词汇。

3.教学难点：正确运用疑问词和助动词进行询问。

4.教学内容：

a.介绍询问职业的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?

b.引导学生列举常见职业，如teacher,doctor,engineer等，并板书。

c.教授疑问词和助动词的用法，如how,what等，并举例说明。

d.鼓励学生用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟询问和回答职业的情景。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师展示职业卡片，学生快速说出卡片上的职业名称。

2.句型练习：教师展示句子卡片，学生根据句子完成询问职业的对话。

3.情景模拟：学生分组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，进行职业对话练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：教师提问，学生回答。

2.提问内容：针对本节课的重点知识，教师提出相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你最喜欢哪个职业？为什么？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己最喜欢的职业及原因。

3.教师总结：教师引导学生认识到每个职业都有其独特的价值和意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学内容：通过本节课的学习，让学生认识到职业的多样性和社会分工的重要性。

2.教学活动：教师引导学生思考如何为自己未来的职业规划做好准备。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的职业词汇和句型，强调重点和难点。

2.学生反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，提出疑问或困惑。

八、布置作业（3分钟）

1.作业内容：让学生回家后用所学句型和词汇询问家人的职业，并记录下来。

2.作业要求：学生回家后用英语完成询问家人的职业，并在下一节课分享。

总计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.职业介绍资料：收集不同职业的简介，包括工作内容、工作环境、所需技能等，制作成小册子或电子文档，供学生课后阅读。

b.职业相关图片集：收集与不同职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，用于课堂展示和讨论。

c.职业发展故事：挑选一些成功人士的职业发展故事，尤其是那些从基层做起，通过努力实现职业梦想的案例，激发学生的职业理想。

2.拓展建议：

a.课后阅读：鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读关于职业规划的文章，了解不同职业的发展前景。

b.家庭作业：布置学生完成一份家庭作业，要求他们调查家庭成员的职业，并制作一份简单的职业报告，包括职业名称、工作内容、所需技能等。

c.角色扮演：组织学生进行职业角色扮演活动，让他们扮演不同的职业角色，通过模拟工作场景来体验不同职业的特点。

d.校园活动：参与学校组织的职业体验活动，如职业博览会、职业讲座等，让学生有机会与各行各业的人士交流，了解职业的真实情况。

e.社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际参与社会生活，了解不同职业的社会价值和意义。

f.个人规划：引导学生思考自己的兴趣和特长，结合所学知识，初步规划自己的职业发展方向。

g.文化交流：通过学习不同国家的职业文化，了解不同文化背景下职业的不同表现和特点，拓宽学生的国际视野。七、板书设计①本文重点知识点：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Commonprofessions:teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist,etc.

-Howtoaskaboutsomeone'sjob:Whatdoyoudo?/Whatisyourjob?

-Basicphrasesforjob-relatedquestionsandanswers.

②关键词汇：

-father,mother,job,profession,teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist

③重点句子：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa